「おし(🙇)まいのほうは(⏭)、実は僕が打った(🦊)ん(😕)でした(🌝)。」
か(♟)れが、(🚡)便所に通(tōng )ずる廊下(🥅)の角を(🍰)まがる(🌚)と、一段さがった入(✋)り口(kǒu )のたた(🚺)きの上に立って、(📴)何かしき(🐑)りと(🚥)声(shēng )高(📣)こ(🔗)わ(🍭)だかにがなりたててい(🖊)る一人の(🕸)塾生が(⛰)い(🤥)た。見ると、(🥟)飯(fàn )島好(hǎo )造(🎒)だっ(🤙)た。
(最(zuì )初(🗡)の(🤢)朝の板(bǎn )木(🕯)(mù )の音(yīn )が(🥒)、こんなだったことは(🐮)、(🌭)そ(🏫)れま(⚾)でにまったくないことだ。だれ(🔍)だろう、今朝(💹)の(✋)当番は?(🖖))
いそ(⏯)いで、寝(🚬)(qǐ(🤨)n )巻ね(🐧)ま(☕)きをジャンパーに着かえ、(💓)夜(⌛)(yè )具(jù(🏢) )を押(yā )し(🗳)入れにしま(💢)いこむ(🚬)と(🍔)、ぞんぶ(🛸)んに窓をあ(😠)けた。風(🍮)はな(🔑)かったが、(🐏)そとの空(🔵)(kō(🅰)ng )気(qì )が、(💩)針(📨)(zhēn )先はりさき(💭)をそろえたよ(📓)う(📴)に、(📂)顔いっぱ(🌝)いに(🖌)つきささった。
朝(🔟)(cháo )倉先生は、(🌇)この(👟)話(💁)(huà )を語り(🐾)おわると、しばらく沈黙した。
(📕)静かな空気(👍)(qì )の中(👮)(zhōng )を、えぐるような沈(🍭)黙の数(shù )秒が流れたあと、(😌)朝倉先生(shēng )の言葉が沈(shěn )痛ちんつうに(😉)つづけ(🏂)られた。
朝倉先生は、しかし、どんな悪い状(🛌)(zhuàng )態があらわれて(🤛)来て(🥙)も(📒)、すぐその場でそれを(🎹)非難すること(🔺)がなかっ(🍑)た。すべてをいちおう成り行(⚡)(háng )き(👑)にまか(😂)せ、行(háng )くと(😟)ころまで行か(🤱)せておいて(🐠)、あとで、――たとえば食後(hòu )の雑(zá )談や、夜(🆙)の(👎)集まりなどの際に、――そ(🥛)れ(🎻)を話題(💲)にして、(😿)みん(🍾)なといっしょに、その原因(🐫)結果をこまかに究(jiū )明し、(😽)その究(jiū )明をとおして、共(🧕)同生(☕)(shēng )活の(🌆)基(jī )準(👑)になるよう(💙)な(🤯)原則(zé )的(🙃)な(🥙)ものを探求(🏒)する、といったふ(🌇)うだったのである(🏥)。
次郎は、いつ(👌)にな(🌷)くつ(👱)かれていたが、床(♿)とこについてから(🐃)も、なかなか寝ね(🍡)つかれ(🔘)なかった。
(🛥)も(🍥)う、(😾)そのころには、廊(👓)下を(🚮)行(🧐)き(✒)来(😝)する塾生たちの足音も頻繁ひんぱんになり、ほうぼうから(🛶)、わざとら(🔑)しいか(👝)け声や、とん狂(kuáng )き(⛔)ょうな笑い声などもきこえていた。ゆうべの懇談(tán )会で分(🤬)担ぶんたん(🐯)を(🏼)き(🚤)め、かれら自(🖥)身の室(🕔)は(🌗)もとよ(🧜)り、建(😛)物の(🚬)内部を、講堂や、広(🔗)間(🗺)や、便所(🌀)にい(📗)たる(🍚)ま(😰)で、全部清掃(sǎo )せいそうすることに申(shēn )し合(🎅)わ(😯)せていたので、(👽)かれらも、まがりなり(🆖)にも責任(rè(🏓)n )だ(🐈)けは、(🐆)果たさな(💡)ければなら(🛄)なかっ(🛥)たし(👢)、それに、きびしい(😦)寒さと、おたがいの眼と(📆)が、かれらを、(🧒)外見(🍊)だけで(🐨)も(👓)、い(🧕)かにも(💆)忙(máng )いそ(🚛)がしそうな活(huó )動に(🚐)駆かりたて(🚿)ていたのである。
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