「五(🖕)(wǔ(🗺) )大洲(😧)の頭(🥕)にかにを這は(👫)わせてやろうか」
(🔣)だ(🎐)がいわねばならぬ、(🚩)いわね(💟)ば手塚はなぐられる、(㊙)な(🚬)ぐられるの(🌩)はかま(🤾)わないとし(🐥)た(❗)とこ(🐜)ろ(🐐)で(🙌)、手塚は自分の悪事を悪事と思わずに(💕)ま(🎠)すます堕(🚠)落だらく(🎰)す(💍)るだろう、(🗑)かれには美(🐮)点が(🚙)ある、だが欠点(💇)が多い、か(🐪)れは美(měi )点を養わずに欠(qiàn )点を(🛫)のみ増長させている、(🌮)かくてかれは(🍸)終生救(👁)うべ(🕖)から(🤨)ざる(🏢)淵ふちに(🚁)しずむだ(🗞)ろう。
(🖼)天地をゆるがすば(🕋)か(🕸)りに群(🚋)集は叫(jià(💑)o )んだ、この(🐞)叫(🕧)びがおわら(🌾)ぬうちにす(👵)ぐにふ(🚧)しぎ(📣)な喝采(🗽)が(🦇)起(qǐ )こ(🔀)った。
「人間が(🥍)へ(💭)そをわすれたら、(🃏)もうおしまい(🏏)だ」
「な(⛴)ぐ(🔖)る前に一応忠告するがいいよ」(🍍)と渋(✝)谷(🏊)(gǔ )がいっ(🍸)た、渋(🏌)谷は手(shǒu )塚と(🚷)親(📵)(qīn )しかった、か(🐐)れ(💸)は日(rì(💿) )曜ご(🍌)とに手(shǒu )塚の家へいっ(☔)てご馳(☝)走(👗)ちそうになるのであった。か(🌼)れはまた手塚か(👠)ら(🏎)真珠入(rù )りの小刀だの、水晶(♓)(jī(👂)ng )のペ(🎎)ン(🤞)つぼなどをもらった。かれが手塚をかば(🔻)った(🔗)ことが(🎌)か(💻)えって一同の憤(fèn )激をた(🔹)きつける(😭)こと(🈴)にな(♍)った。
「あ(🤜)まり押すと先(xiān )生、(👩)小便がもります」(🤠)と(✈)二塁手(🏗)のすずめがいった。そこで(🛴)先(xiā(🕉)n )生も(⛎)わらった。
と思う間もなくかれは足(♍)をすべらした、喝采かっさいの声(shēng )が起(qǐ )こった、球は一直(zhí )線に中堅ち(🤟)ゅ(💀)うけんの(🚊)方(fā(🌼)ng )へ転がった。千(qiān )三の目から(♏)涙がこぼれた。光一(yī )は早(zǎo )くも二塁に走った。
「それは(🐶)ぼく(🛐)もよくない(🔇)と思(🌉)う、しかし(🔈)そ(🛒)ん(♉)なことは忠告ですむことだ、一度忠告して(🥟)きか(🗞)なかっ(💭)たらそのときに第二(èr )の(👡)方法を考(🏩)えようじゃ(🔁)ないか、ぼく(🍉)は生蕃せ(🕤)いばん(🥩)のことでこりた、生蕃は決(jué(🐫) )し(🕊)て(🕤)悪(è )いやつじゃ(🌫)なか(🕎)った、(🕦)だ(🐽)があのとき(🕤)諸君(🚣)(jun1 )が(🔛)ぼくに同情して(🔊)生(🐡)蕃を根底からにくんだ、その(📊)ために彼(🔰)はふた(💄)たび学校へくることができなく(🆘)なった(🏫)、ぼ(🐊)くはい(🕹)つも(🌾)それを思(🐴)うと(🚸)、われわれは感(gǎ(🐺)n )情に激げ(🗒)きし(📭)たためにひとり(🚎)の有為(🍬)ゆういの青年(❕)を社(🎒)会(huì )から葬(😂)ほうむることに(🛁)なったこ(🔓)とが(🔂)実(shí )に(🍡)残念(💜)でたま(🎧)らん、人(🏡)を罰する(🕰)に(🧒)は慎(🎧)重しんちょ(🐈)うに考え(🥒)なければならん、そ(🧡)うじゃ(🤛)ないか」
私情は私情で(🔲)ある、(👍)恩(🥥)(ēn )義は恩義である、だが野(🛀)球は先生(shēng )および(🧜)全校の(🥐)名誉を荷(hé )のうて戦うのである、私情を(🥝)はな(😪)れ(💨)て公々(🧝)然と戦(zhà(✋)n )っ(🦄)てこそそ(📦)れ(🛁)が(🌖)本当(dāng )の野球精神(🤺)で(😣)あ(👵)る、このバットは先生(😽)(shēng )を代表(🕎)(biǎo )したものであ(➰)る、ぼ(🥀)くが打つのでない、先生(shēng )が打つのだ。
「青木君、ぼくの学校(xiào )へ入(rù(😩) )学(🔽)したまえよ」
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