「五大洲の頭にかにを這(zhè )は(💿)わ(📮)せてやろう(🍅)か」(⚾)
だがいわ(🛄)ねばならぬ、いわ(👽)ね(🐳)ば手塚(⛸)はなぐられる、なぐられるのはかまわ(➖)ない(🥓)と(🤙)したところで、手塚は(🎽)自分の悪事を悪(è )事と思わずに(🚛)ますま(🔐)す堕落だらくす(🎦)る(💬)だろう(🐐)、かれには美点がある、だが欠(🛒)点が多(duō(🙀) )い、か(😵)れは美(měi )点(🙇)を養(🐺)わずに欠点をの(🏃)み増(🌑)(zēng )長させている、(🚭)かくて(✈)かれは終生(😉)(shēng )救(👀)うべ(🈴)からざる淵ふちにしずむだ(🌴)ろう。
天(🌖)地をゆるがすば(🉐)かりに(🎂)群集(🚷)(jí(📇) )は叫んだ(💳)、この叫びがおわらぬうちに(😵)すぐにふ(🕜)し(✊)ぎな喝采(cǎi )が起こっ(🎵)た。
「(🗞)人間(💬)がへそをわ(🚥)すれた(🐽)ら、(🐷)もうおしまいだ」
「なぐる前に(💋)一(yī )応(yīng )忠(zhōng )告するがいいよ」と渋谷がいっ(🎪)た、(🥦)渋(🥐)谷は手塚と親しかった、かれは(🏥)日(🏎)曜ご(🍃)とに手(🥥)塚の家(🔼)へいってご馳走ちそう(🎱)になるの(🛴)であった。かれはまた手塚から真珠入りの小刀だの、水(shuǐ )晶のペンつぼなどをもらった。か(🏜)れが手(🚾)(shǒu )塚を(🔤)かばった(🏩)ことがか(💊)えって一(yī )同(👎)(tóng )の憤激(🔷)をたきつけることになった。
「あ(🦃)まり押すと先生(🖲)、小(xiǎ(📥)o )便(bià(🕤)n )がもります(🙎)」と二塁手(🕡)のすずめがいった。そこで先生(shē(🧘)ng )も(🎺)わ(🕡)らった(👷)。
と思う(👲)間もなくか(🥕)れ(🛏)は足をす(♍)べ(🗿)らし(💃)た、喝(📳)采(🏀)かっさ(😯)い(➰)の(🏺)声が(❌)起(qǐ(🚶) )こった、球(⤵)は一直(😈)線に中堅ちゅうけんの方へ(📛)転が(👒)っ(🙊)た。千三の目(mù )から涙がこぼれた。光一(yī )は(⛓)早くも(💷)二塁に走った。
「それはぼくもよくないと思(sī )う、しか(💗)し(🌌)そんなことは(🤡)忠(📗)告(gào )で(🏙)す(🗃)む(⚡)こと(🕵)だ、(🚫)一度(🌐)忠(zhō(🎗)ng )告し(😕)てきか(🔑)なかったら(👰)そ(🤣)のときに(🚙)第二(👢)の方法を(🚖)考えようじゃないか、ぼ(🧓)くは生蕃せいばんの(🆘)ことでこりた、生蕃は決して悪い(😱)やつ(🐧)じゃ(🌉)なかった、だ(📋)が(👧)あのとき諸君がぼくに同(🏵)情(🥒)(qíng )して(🦖)生(🔹)蕃(fān )を(🌨)根底(🖥)からにく(🏯)んだ、そ(🚶)のた(⬜)めに彼(🧢)はふたたび学(🍰)校へくる(💉)ことが(😍)でき(🍕)なくなっ(♿)た、ぼくはいつも(💞)それ(🕸)を思(🙀)うと、われわれ(🖱)は感(gǎn )情(😡)に激げ(🕹)きしたためにひと(🐜)りの有為ゆういの青年(🌰)を社会(🗻)か(🕕)ら葬ほうむることになったことが実に残(👮)念でたまらん、人を罰す(🦕)る(🏽)には慎重(😜)しんちょうに考えなければ(🐞)ならん(🦀)、そうじゃないか」
私情(qíng )は私(sī(🛠) )情で(🚁)ある(💉)、(🚀)恩(🎍)義は恩義(⛏)である、だ(⏫)が野(🦋)球は先生お(👯)よび全校の名誉(yù(🥩) )を(🔬)荷のうて戦うの(💍)である、私情をはな(🏴)れ(🌐)て公(gōng )々然(rán )と戦ってこそ(🆒)それが本当の野球(🤹)精神で(🐖)ある、この(🤜)バットは先(🎍)生を代表したものである(⬛)、ぼくが打つので(🎫)な(🥤)い、(🛁)先(💉)生が打つのだ(🌵)。
「青木(mù )君、ぼ(👢)くの学(xué )校(🤩)(xià(🏣)o )へ入(rù )学し(😋)たまえよ」
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