彼は、一(🐇)年(nián )生(📸)の全部とは(🏪)いかなく(⛪)と(🎊)も(🎼)、少くとも彼の組(🚲)の生徒だけで(📆)も、彼と同じ気持にな(👮)って(🤜)もらう(🎴)こ(🐬)とを、(🚔)心から望んでい(🍞)た(💒)。彼はある日、五六名のも(🚑)のに真剣(🎂)に(💭)その気持を話してみた(😵)。し(✉)かし、誰もが反対も(👁)しな(🕌)ければ賛成(💽)(chéng )もしなかっ(🖲)た。落(luò )第して同(💑)(tóng )じ一年(👆)にとどまって(👗)いた一生(shēng )徒(〰)などは、嘲(🎛)るように「ふふん」と(🍇)答(🛵)えたき(🐡)り(🔰)だった。で(🈲)、彼はそれっきり、(🚗)誰にもそのことを(🏔)言わなくなっ(🏸)てしまっ(🐖)た。
大(🍟)(dà(🛒) )垣(yuán )校長の言(yá(📹)n )ったそんな言(🕎)葉が、今更の(😭)ように強(⤴)く彼(🔁)の胸にひびいて(🏪)来た。
(💓)彼は、そう思(✡)うと、同時に大沢の襟(📂)章(zhāng )に注意(yì )した。それは四年の襟章だ(🚘)った。彼は(👴)、お(🍠)や(🎩)っ、という気がした(🏯)。
「うむ、小さい時か(🌥)ら乱暴だ(⏳)った(🍋)よ。し(🍊)かし、この頃はそう(🚌)でもな(😓)か(🕰)っ(🚫)たんだ(🥣)が……」
次(🥉)郎(láng )はち(🎚)ょっとまごついた(😥)。しかし、すぐ、(🔤)一層力りき(♒)んだ(🏭)調子(zǐ )で言った。
「ふうん。」
「元来、(⛎)正(👗)(zhèng )義は階級(jí(📳) )にあるんじゃないんだ。どんな階(👍)級(jí )にだって、正しい人もいれば、(⏬)正(zhè(📲)ng )しくな(👉)い人(🧑)もいる。正義は、それをも(✨)っている一人一(yī )人の胸(xiōng )にし(🎙)かな(🙄)いんだ(🥈)。五年生は五年(🔛)生なるが故(👭)に(💈)正義の持(🐡)主ではない。同様(yàng )に僕らも、四年生なるが故に正義の擁護者だと主張する(🐱)わけに(🚒)はいかない(👗)。四年生とか(🥦)五年(nián )生と(⛱)かいうことは、(🕤)要するに正(zhèng )義とは何の(🔏)関係もな(💃)いことなん(🈂)だ(👩)。それをいかにも関係(xì )があるかのよ(🕙)うに思いこ(✅)んでいる(🧦)ところに、こ(📬)の学校の病(🐯)根(gēn )があり(😙)、校風のあがらない(🎃)大きな原因が(🔌)あるんだ(🦄)。この学校では(🌴)、(🔫)上級の名においていつも正義が蹂躙(lìn )じゅうりんされて(👡)いる。現に本(🌳)田(tián )の弟(🕖)(dì )の場(chǎng )合がそれ(🕳)だ。僕はもう一度(dù )はっきり言(yán )う、正(📶)(zhè(🙅)ng )義は(➰)階級(jí )になく(🚰)て人にあるんだ。もしそうでなければ、(👪)全校一致も(💊)期(🚟)待(📿)(dài )出来(lái )ない。それが期(🎮)待(🛴)出来る(🎢)のは(🥠)、(🔎)正(zhèng )義が階級の(🍚)独(dú )占(🌞)物ど(🎸)くせ(👱)んぶつ(🖥)で(👋)な(🤛)く(😠)て(📋)、何(🌀)人(rén )の胸に(🏺)も宿(xiǔ )りう(🗯)る(🧛)からだ。だから僕は(👆)、(🦄)同級生の団結よりも(🤒)、正し(🤚)い人の団(tuán )結(jié )が先(xiān )ず必(😹)要(yà(💒)o )だと思う。僕(pú )は四(⛎)年生を愛(à(💴)i )し(🅿)、五(⛔)年(😉)(nián )生を憎む(😪)ため(🐵)に、(➡)本田の弟をバッ(😎)ク(🌁)し(💁)ようと言うんじ(🏺)ゃない。僕は学(➰)校全体(😱)を(❕)愛(🛴)する(📝)んだ(🐓)。学(🏽)校(😺)(xiào )全(quán )体の正義を愛(📭)するんだ。その(🛵)ため(🚍)には、本(🕖)(bě(🥤)n )田の弟(📩)(dì )のよ(👖)うな、不正(🐦)(zhè(💊)ng )に(🚗)屈しない魂をあく(🎀)ま(🤣)で(🍡)も擁護しなければならんの(🔤)だ。問題(📤)は、四年(nián )生の権威がどうの、名(⛴)誉がどうのというよう(🥝)な、そんなけ(🛠)ちけ(🖊)ち(✋)し(🙁)た(♟)ことにあるんじ(♈)ゃない。大垣校長の謂いわゆ(🐏)る(🚩)大慈(cí )悲の(🌶)精神に生き(🔚)、全校の正義を(🐢)護ろうと言うんだ。おれの言ったこと(🎈)を(💗)誤(wù )解(🥖)せんよ(🏗)うにしてくれ(🆖)。」
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