日本《波多野 結衣 パイズリ》2行目ライン
波多野 結衣 パイズリあらすじ
「かまうもん(㊗)か(🌽)、こ(🕳)れも校(🐀)風(fēng )刷新さっし(💓)んのためだ。」(👮)
そう言って、まじ(🐢)め(🦇)に(🚓)た(⌛)ず(😶)ねたのは(📽)、大(🚔)沢雄二郎という生徒(⬜)だっ(🔑)た。彼は、小(xiǎo )学校を出て(🎌)から三年も町の鉄工(🚽)場で仂い(🔋)た(💦)あと、ある人(👟)に見込(rù )ま(🤛)れ(✝)て中学校にはい(⛓)ることに(🍎)なったので(🎎)、(🥈)全(🚀)校(🌎)一(🔻)(yī )の(🌲)年長(🏎)者だった。どっ(🙂)しりと落ち(🌺)ついて(🌃)、思(sī )いやりがあり、しかも頭が(🍚)いい(🚼)ので(🥒)、「親(qīn )爺おやじ」という綽(🥅)(chāo )名あだなでみ(😀)ん(🚣)なに親し(🕉)まれ(🐰)ていた。とりわけ恭一は彼に親しんだ。親しんだ(🍚)というよりは、心(👮)から(🏢)尊敬して(🎁)いた(👒)といった方が適当(♓)か(💠)も知れない。性格はまる(🖌)でち(🕞)がっ(👦)て(🐝)いたが(🥈)、物の考え方はい(🌫)つも同(🤾)じで、しかも世(shì(🐵) )間を(🕰)知ってい(💺)る(🐲)だけ(🔨)に、大沢(zé )の方に(🍣)ずっ(😘)と深みがあった。大沢の方でも恭(💋)一を真(😽)(zhēn )実の(💄)弟(🔢)のように愛(👅)(à(😊)i )した。日曜などには、(🔟)二(èr )人(😬)は、終(🥂)日(🙄)、人(😩)(rén )生観めいた(➕)ような(😔)話(🥒)を(🥥)して暮す(😜)こともあった。
恭一にそう(🛣)言(🚤)われ(🌭)て、次郎はあらため(🥀)て大沢を見(📄)た。張りきっ(🦕)た浅黒い(🔲)顔には、頬から(🥩)顎(👎)にかけて一(🐯)(yī )分(fèn )ほどにの(🚔)び(🏬)た髯(🐙)さえ、ま(🌻)ばらに見える。どう見ても恭一の(🔓)仲(zhòng )間らし(😵)くない。彼は、大沢(💱)が(🥅)五(wǔ )年(🖐)生(⏮)でないことがわ(🔘)かって急に(🌛)楽(🍨)な気持(chí )にな(💐)ったが(⛎)、(🔻)同(⛄)(tóng )時に(🛋)、何か滑(⛸)稽な(🧠)ような気もした。
(⛎)彼は(🙋)、い(🍩)つとはなしに、そんな(♍)気がしていた。はっ(🚬)き(🕳)り意識して、(👂)そ(🏥)うなろうと努(🚓)(nǔ )めたわけで(🕜)もなかったが、(✖)中学(🧚)に(🌃)入学して以来、日(🚯)(rì )一日と、母(🌶)(mǔ )や祖母の問(wè(📶)n )題がその深(😹)刻さを減(jiǎn )じて行(há(🕳)ng )き、このごろでは、(🍞)よほどのこと(⛏)がないか(📹)ぎり、たいして気(qì(🗾) )にもかからなくなって来(🦑)(lái )たので(❣)あ(👠)る。それは、(📍)たしかに、中(👕)(zhōng )学(🤒)(xué )校という(🆔)もの(🕍)の空気が、(🚶)彼に(✏)いろいろの(🧝)新し(🍘)い問題をあたえ、彼の関心を、急(❇)に家庭以(yǐ )外(💓)の世(🛂)界にまで拡げ(🌹)てくれた(👃)結果にちが(👨)い(📹)なかった。その意(👅)味(📒)(wè(🦌)i )で(🤒)は、中(zhōng )学校(xiào )と(🍾)いう(🕥)ところも、尊敬(jìng )すべき(✌)先(xiān )生がいるいない(🌘)にかか(⛹)わら(👲)ず、人間を(🏎)成(ché(🎫)ng )長させる何かの魔術を(😜)も(🤯)ったところだ、とい(🏨)えるで(🐏)あろう(🔔)。
みんなは一せいに(😲)恭(🕌)一を見(jiàn )た。恭一の青ざめ(😃)た顔(🛬)(yá )は、今度は急に赧(nǎn )くなった(🗣)。
(💢)と、最初の(💰)提案(🛡)(à(⤴)n )者ていあんしゃ(🎍)が、ちょ(👸)っと(🙋)間(jiān )をおいて、たずねた。それはいかに(🌛)も自(zì )信(🌥)(xìn )のないたず(💶)ねようだった。
と、自(🚺)分で(😟)自分を励まし、(⛩)どう(📄)なり気持を落(luò )ちつける(🛬)ことが出(chū )来た。
（これからやりさえすればいいん(👻)だ。それで偉がりを(🐄)言ったことには(😕)決(🐀)してならない(📤)んだ。）
次郎は怒ったような調(🔏)子だ(👆)った。
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