「ふうん、本田(⬅)か。……(🛍)あ(♋)いつはだめな奴(👯)さ。」
「ええ。しかし、もう県(xiàn )庁でも見(jiàn )ているん(🙂)で(🕝)しょ(🕶)う(🐭)。校長先生が(♊)県庁(tīng )に(🌥)そ(🅰)れをもって(🤳)行(háng )かれ(🌨)たそうですから(🐅)。」(😽)
「(😀)なるかも知(🧕)れ(🖕)ません。しかし(🛥)、なったっていい(🤪)ん(🥥)です。」
「それ(🏷)ならい(🐱)い(⛴)けれど、―(🍉)―」(🔷)
「では(🆙)、どうしたらいいの?(👴)」
馬田(tián )も、そ(💕)れっ(⬜)きり口(🚐)をき(🛶)かな(🔼)かった。二人は、か(🎷)なり(🌓)永い(👜)こ(🌝)と、にら(🐦)みあったまま突(tū(🧀) )っ立って(🔗)い(🍄)た。次郎が視線も手足(🤱)も微動(dòng )び(📒)どうもさせな(🎲)かっ(🍤)たの(👘)に(🎩)反して、馬田の(🍥)視線(xiàn )はたえず(🌖)波(😴)うってお(🏇)り、その手足(🍁)はいつももじもじと(📓)動いていた。
「(👈)スト(🏣)ライキ(🆒)には、僕、絶(jué )対(duì )に反対するつもりです。」
「そうかなあ。し(🆘)かし、僕(pú )た(🎡)ちが入学した時のことを考え(💌)てみたまえ(💵)。五(🔬)(wǔ )年(nián )生(shēng )の鉄(🐸)(zhí )拳制(zhì )裁(👦)(cái )にびく(🍖)とも(✉)しないで(🧔)反抗した(🐰)のは、本(🛌)(běn )田だけだったぜ。」(🥒)
「本(běn )田、ず(💀)るいぞ。」
「それはそうと(🛐)――」
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