久(jiǔ )保(bǎo )井(📵)校長のつぎ(✳)に(🈷)き(🗯)た(🦐)熊田(💈)校長という(🎯)のはおそろし(🐨)く(🏩)厳(⛪)格な人であった、久保(bǎo )井(🤫)(jǐng )先生は(🕖)温厚で謙遜(🚼)で中和の人であったが、(📙)熊田(👿)先(🤝)生は直(zhí )情(qíng )径行(🎐)ちょくじょうけいこ(🙀)う火のごとき熱血と、雷(😘)霆らい(🏊)てい(📅)の(🏢)ご(🏇)とき果断(duàn )をもって(🔘)いる(🏦)。もし久保(bǎ(🔼)o )井校(🔹)長が(🙆)春な(🖐)ら熊(🛣)田(tián )校長は冬で(🍞)ある、前者(zhě )は春(chūn )風駘蕩たいと(🎠)う(🤸)、後者(📔)は寒(há(🛢)n )風凛烈(liè )りんれ(⚓)つ! ど(🚏)んなに寒い日(🛷)でも熊田校長は(🎵)外套(tào )がいとうを着(zhe )ない、校長室(shì )に火鉢(bō(🛂) )もおかない、か(🎓)つて大吹雪(xuě(🌘) )お(🏭)おふぶきの日、生徒はことご(📄)とくふるえ(🚛)て(🉐)い(🤞)た日(🌰)(rì )、校長は校庭にでて雪だ(📲)るま(🍤)を(📴)転(😸)がしまわった、(🎦)そ(🎄)の(🤢)髪と(🧗)なく(🍮)目(mù )となく口となく、雪だらけに(🔮)なったが(🎰)少(🌘)しもひるまなかった。
柳(🏴)ばか(📛)りでない、手(shǒ(😾)u )塚もいろいろな快(🎑)技(🛬)曲技をや(🙆)って見(🍽)物人を(🍙)酔(zuì )よわ(🖥)した、かれはもっ(🌖)とも得(💴)(dé(🛸) )意で(🔀)あ(🚫)った、ファイン(🐚)プレーをやるたびに見(👄)(jiàn )物人(rén )の方(😔)を見やって微笑びしょうした、(🏇)ときに(👑)は帽子(💋)をぬいで応援者におじぎをした(🥉)。
次(🗓)の打(dǎ )者(zhě )の三(sā(😦)n )振(zhèn )でわずかに(😰)食い止めたものの、第(dì )一(yī )回において黙々もくもくは(🐆)一(🍫)(yī )点を負けた。千三は顔をあ(🤓)げることができ(🛩)なかっ(🌂)た(🌴)、かれ(🏕)は(🔑)なくにもなけなかった(🚜)。
松(⬇)(sō(🔔)ng )の枝(zhī )に乗(🗿)っ(🛩)てい(🌦)た覚平(pí(🅰)ng )と善(😬)兵衛(wèi )はバン(👛)ザイを叫んだ拍子ひょうしに両手をあげ(🕍)たので、松の(🔕)上から転(🏄)がり落ちたの(😣)であ(🌙)った。落(luò(🚻) )ちた(🌖)まま覚平はらっぱ(🐨)をふくことを(🧔)や(⏸)めなか(🚌)った。
こう(🚡)なってくると黙々隊(🔑)(duì )もく(🕚)も(🔒)くた(🌥)いは急(jí )に(📚)活気(🚭)(qì )づい(🏋)てきた。一塁(lěi )手の(🅱)旗竿はた(🙂)ざおは二塁打を打って(🥛)千三が(🐏)本(běn )塁(lě(🎳)i )に入った(👗)。黙々もくもくは一(〽)点を(🔜)勝ち越(yuè )し(🙀)た。つぎ(🎨)のすずめは(👴)バウンド(✂)を(🚾)打(🤵)って旗(qí )竿(gān )はたざお(⛓)を三塁に進(🙃)めた。
「もくも(😠)く(🚾)勝(shè(🏥)ng )っ(🖇)た勝った」
回が進んだ(🐆)、一(yī )対一(yī )が二対二(èr )となり(❓)、五(🏔)回(💑)(huí )、(📵)六(🍼)回に(🤚)およんだとき、(🦊)浦(🔑)中は五点、黙々もく(🌰)もく(🤤)は三点(🍟)に(🥧)なった。二点の相違! この(😺)ままで(📠)押し通すであろう(🕦)か。千三は回(🤘)ごとに(🔥)ミスをした、し(🕯)か(🏘)もか(😌)れは三(sān )振(zhèn )二つ、(🆘)ピーゴロ一つを打っただけで(🤢)ある(🍨)。か(🔳)れ(🕴)はすみに小さくなって涙ぐんでいた。覚(🕌)平はもう松の枝に(🎿)乗(🦂)りながららっぱをふく勇気もなくな(😒)った。
千(🥋)三はじっ(📘)と考(🆑)えた。
「(🏅)そうか、(🎂)うむ、あ(🎗)あ(🤱)へそだ、(🌷)はッ(😮)はッはッ」
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