漫画《えろ おなにー ディルド》2行目ライン
えろ おなにー ディルドあらすじ
次郎(láng )は、自(🏃)(zì )分(👶)の(😭)責(🍓)(zé )任で(📓)ある二(èr )つの室(🔇)の掃(sǎo )除を終わる(🖇)と、(🥑)すぐ便(💖)所掃(sǎo )除の手(shǒu )伝いに行った。これは、かれが助手と(🌿)し(🏪)て塾(⏺)生(📅)活をはじ(😾)めた当初(😎)からの(🖌)、一つの誓(🌽)ちかい(⬛)み(📭)たように(🕣)なっていたのである。
(🥀)飯(🚐)島(🔡)は(🎏)、そ(👰)う言う(🤭)と、い(🌑)かにもあわてたように、あたふ(🕋)たと廊下(🐃)に足(zú )音をた(💯)てて(😫)去っ(🔝)た。
「こ(🥋)んな寒(hán )い(✝)朝に、(🍳)死ぬ気になってみんながはね起きてくれると、平木中佐に(⛹)感謝してもいいんだがね。」
「き(🛅)っとさ(🛬)ま(🚐)していま(🔳)す(💧)よ。どの室にも、眼を(🌘)さましているもの(📗)が(🚻)、(🧛)もう何(🥅)(hé )人かはあるはずです。」
（最初の朝の板木(🎃)の音が、こんなだったことは(🕣)、それま(⏺)でに(🎍)まったくないことだ。だれだろう、今朝(🍗)の当番は(🔲)？）
(🥠)そのあと、就(🦖)寝前の行(háng )事と(⬇)し(🐿)て(🛋)、最(🥘)初の静(jìng )坐せ(🚮)いざがはじまった。塾(shú )生たちは、各室(shì(🚖) )ごとに(🤷)、きちんと縦たてに(🏰)な(🤮)らび、朝(🏟)倉(cāng )先生の指(🐢)導(🗨)にした(🎬)がってその姿勢をと(😟)っ(🥠)た。
「そう(🏨)だとする(💘)と(😘)、みん(🌙)なが(🛰)ま(🚌)ご(🏇)ころをこめて常識をはたらか(🔶)しさえすれば、落ちつくべきところに落ち(📿)つくん(🤷)ではないかね。」
もう、そのこ(➗)ろには、廊下(⛺)を行き来(lái )する塾生たちの足音も頻(📿)繁ひんぱ(🕵)んになり(👹)、ほ(💊)うぼうから、わざとら(❣)しいか(🎩)け声(🌮)や、と(🚰)ん狂(🎖)きょうな笑い声(🌰)など(🚵)もきこえ(⛵)て(🔗)いた。ゆうべの懇(kěn )談会で分担ぶ(🤱)んたんを(🌴)きめ(🛒)、かれ(🗨)ら(✋)自身の室はもとより、建(👿)物の内部(🏭)を、講堂(táng )や、広間(jiān )や、便所にい(🍣)たるまで、全(quán )部清(qīng )掃せいそ(➗)うするこ(📽)とに申(😱)(shēn )し合(💹)(hé )わ(🏬)せて(🐜)いたの(📩)で(🥧)、かれ(🔡)ら(🏕)も、(👚)まが(💡)りな(🌛)りにも責任だけは、果(😬)(guǒ )た(🐌)さ(📈)なければならなかったし、それ(🛣)に(🥙)、きびしい寒(🤘)さと(🛢)、お(🌘)たが(💁)いの眼とが(😃)、か(🌿)れらを、(🌩)外(😴)見(👧)だけで(🛹)も、い(🏴)かにも忙いそ(👭)が(👽)し(😎)そうな活動に駆かりたてて(👦)いたので(🈹)あ(⚫)る。
朝倉先(🔰)生(📅)は、それっきり口を(💣)つぐんで(🈁)い(💠)る。次郎はいよいよ不(bú(🤟) )安だった。もし先生の話(🎹)がそ(📘)れで終わったとする(🍆)と、大河(hé )に(⛩)対(duì )してはむろんのこと、あとで(🛹)ほんとうのことがわかっ(💅)た場合、他(🧥)(tā(🚥) )の(📌)塾(shú )生(🥉)(shēng )たちに対しても、(🥦)こ(✝)の(🤸)まま(🌗)では決(🤚)してい(🚺)い結果をもたらさない(🆔)だろう(🈂)。
「ぼく(💸)は(🔂)、ながいこと友愛塾の仕事を手(🍝)伝わ(🌓)せ(🎓)て(🤭)いただい(🔌)ていなが(🏍)ら、その(🏛)精(🈚)神(❔)がまだち(😡)っとも(⏸)身につい(❎)ていな(🗡)か(🎛)っ(🧞)たために(👶)、けさのような(🤸)あ(💶)やまちを犯(fàn )して(🧘)しま(🗺)いました。ほんとうに(💑)恥(chǐ(👍) )は(🍜)ずか(🐏)しいことだと思っ(🤟)て(🖇)い(🚧)ます。しかし、そのあや(🈂)まちによって、(🌋)開塾そうそう、大(dà )河君の(🚷)ような、友愛(ài )塾精神に徹底した(🖊)、実践(🅱)家(🏯)じ(🚱)っせんかの魂(hún )た(💮)ましいにふれるこ(🦖)とができたことを思(sī )いますと、一方(🚈)では、かえ(🆙)ってありがたいような気持(chí )ちも(✡)しています。」
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