次(cì )郎(láng )は、そ(💊)の中(🤸)の(😓)「(🏊)ぼくの(🈴)ほうはたぶん変更(🔔)はあるまいと思うが」という(🛢)文(wén )句(jù )が(🚱)気になった。も(⛷)し(🔢)恭一(📟)だ(🆑)けの考えで日取(⬛)りがきめられ(⚾)るもの(📙)だったら、(⛵)そ(♟)んなあいまい(👾)な言(🤚)いか(🎥)たを(👭)する(🍕)わけがな(🔬)い(⬛)。これはだれかほかの(🔑)人の(🗽)都(♒)合(hé(☔) )を念頭においてのこと(🤒)らし(🕠)い、もしそうだとする(🤠)と(🎅)、それは(🍒)道(dào )江みちえ(😢)の着(🔧)(zhe )京の日取り(🚜)に(❎)ちがい(♍)ないのだ。
「もうここはだいたいす(🛒)んだようで(🤦)すよ。」
「すると、起こして(🐲)まわるほう(🍧)が早(zǎo )いですかね。」
凍こ(💷)おりつい(💼)たような冷(😪)たい空気をやぶっ(✈)て、板木(🍪)(mù )が鳴りだした(🧟)。そ(🐙)とはまだ(😿)、真っ暗(à(🈚)n )で(♉)ある。白木綿(🍸)しろもめんの、古(🐙)ぼけたカーテンのす(🔫)き間から、硝(xiāo )子(zǐ )戸ガラ(🎾)スどご(🍯)しに、(🚣)大き(💹)な星がまたたいているのが(🐌)、(🤢)はっきり次郎(láng )の眼(🦇)に(👾)映っ(🚂)た(🧦)。
(🕵)次郎は、先(💉)生の言(yán )葉(yè )がますます激しく(🗳)なってい(😈)く(😶)のに(🔝)お(🈴)どろいた。先生は(🐾)、あ(🔝)るいは(⛷)、昨日(🌬)の入(rù )塾式にお(👶)ける平木中(zhōng )佐の影響(☕)えいきょうか(⬇)ら、できるだけ早(🔕)く塾(shú )生(shēng )たちを救い出そう(🔃)としてい(🍛)ら(🎶)れるの(🚌)かもしれ(➡)ない(🕳)。しかし、そ(🗞)れにしても入塾したば(😾)かりの青(🏥)年た(🍩)ちに話す(🐖)言葉(yè )としては、(🧣)あ(🚚)まりにも激(jī )しすぎる。これではかえって逆(nì )効(🌓)果(guǒ )を生(🔒)むのではあるまい(🔫)か(🌳)。
次(🈹)(cì )郎は、自分(fèn )の責(🧗)任(rèn )であ(🤶)る二つの室(shì )の(🦆)掃除を終わ(👴)ると(🦋)、すぐ便所掃除の手伝いに行っ(🕢)た。こ(🐋)れは(🍞)、かれが助手として塾生(shē(🍥)ng )活をはじ(🌳)めた当初(chū )からの、一(🏉)つの誓(shì )ちかいみたようにな(🏳)ってい(💁)たの(💛)である。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025