「それで、道(🌧)(dào )江(🕵)さん、(📑)どうするつもりなんだい。これから。」
その日、(🔧)校(📹)長は県庁に行っ(♈)たきり、(🧥)ついに学校に顔を見せな(🔙)かっ(🌧)た。西山(shā(🔦)n )教頭が(💏)何(🚒)度も電話(huà(🐏) )口に呼び出され、ひるすぎには、(💆)五(🌹)年全部の学籍簿がくせき(🐄)ぼを(🌤)抱え(🧒)て(🍘)県庁に(🌰)出かけた。という(🍪)こと(💊)が、給仕の(🏡)口(kǒu )から生徒たちに伝(🔒)えられた。生徒たちには(🔽)、(📥)そ(🏁)れ(🔬)が何(💄)を意(⏭)味するかは(🦍)、さ(🛄)っぱりわからな(💳)か(👶)っ(🙋)た。それだけに、不(🦁)安な(🍴)空気(qì )は(🔉)ひけ時が近づくにつれ、次第に(🦊)濃こ(🐌)く(💀)なっ(😈)て行った。
「ど(🅿)うしてだか、(🍅)あたしにもわから(🔖)ないわ(💏)。だけど、世間は、いたずらをした(🏏)男よりか、(🍙)いたず(🤗)らをさ(❔)れた女の方に(🕶)、よ(⛰)けいにけち(🌽)をつけたがるもの(👗)なのよ。そんなことでお嫁にも行(🎗)けな(📘)いでいる人があ(⏺)るってこ(👱)と、(💾)次郎(láng )さんは(📙)ご存じない?」
「こまるわ、(🤛)あたし。」
「(🆔)どこ(👕)から見て(🥨)い(🚥)たの?」
次郎(🎸)は、これ(🏙)までにも、しばしば、自分の全(quá(🕎)n )く予(🔯)期(🔩)し(👾)ない言(✋)葉(🥜)を朝倉先生の(🎩)口(🦎)から(🍫)きいて(🍢)驚くことが(🔈)あった。しかし(🎮)、今の言(yán )葉(yè )ほど(🎷)彼を驚(jīng )かし(🍝)た(⏩)言葉(🍽)はなか(🎐)った。こ(🎰)れ(💼)までは、次(cì(📉) )郎が(❌)自(zì )分(fèn )の考えに裏書しても(🎴)らえると思っている時に、かえってそれ(🏍)を否定(🦔)された(💘)り(🚺)、何か(🛌)得(dé(🙃) )意になっている時に、(🖲)きびしい反省を要(yà(🏌)o )求(👽)さ(🏀)れたりす(👬)る場合が多か(🌽)った。今のはまるでその(🎐)逆だったということが、彼にとっては、この上も(⚾)な(🎅)い驚きだ(👓)ったの(🚨)であ(🤺)る(👛)。
「用がないからさ。」
と(🕑)、(🛌)徹太(tà(🔫)i )郎はちょっと考(kǎo )え(🏏)てから(🚏)、(🙇)
と、(🦀)敏子が微笑し(👨)な(🚤)がら(🍴)、(❄)
「そうね(🆕)、――」
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