(🌚)と、敏子が微笑しながら(🤮)、
(🤨)馬田のあ(♏)ざけるよう(🎤)な笑(xià(🐈)o )い(📬)を(🕥)肯定す(🆑)るように、す(🤵)ぐ誰(shuí )か(⏹)が言った。
「君(🍌)らはす(🤶)こし本(běn )田を買いかぶって(🥐)い(🎙)や(😓)しないかね(🌎)。」
彼は、(⏲)し(😠)かし、それか(🏦)らも、校内(nèi )を方(fāng )々歩(🈲)きまわっ(♑)て、上級の生徒たちが(👘)幾人(🛶)か(🔃)かたま(🐌)って(🏻)話している(👠)の(🦀)を見つけては、その仲間(jiān )に入り(🚏)、それとなく(♟)ストライキを煽動(dò(⛩)ng )するようなことを言った(🗾)り(🤚)、次(cì )郎をけ(🍐)なし(✖)たりすること(🔀)を忘れなかっ(🎃)た(➕)。
「学校の様(🐂)子(zǐ(🖲) )はど(🐻)うか(🙎)ね。血書はやは(🛥)り(🍏)出(chū )したのか。」
次(🎴)郎は、(⛳)新賀や梅(méi )本とい(🙊)っし(🏪)ょに校(🧢)門(🧢)を出(💋)た。新智と梅(méi )本(bě(🐝)n )とは(🐐)、案外(🎌)早く(⛄)血書が県庁に(🔕)届けられるようになった(🛺)が、こ(🐤)れはいいこと(🏟)だろうか悪い(🧐)ことだろ(🤸)うかとか、それ(📢)が警(jǐng )察(🈷)(chá(🎌) )や憲兵隊(⛵)の(👛)意志によったものだとすれば、恐らく結(🎯)果は悲(bēi )観的(de )だ(🌽)ろうとか(⛲)、(👼)いや、警察(chá(🐒) )や憲(xiàn )兵隊(duì )までが(🍨)気に(🔵)やむ(📸)ぐらいだから、(🕔)却かえっ(🛥)て有望かも(🚾)知れない(🛂)とか、(🌦)そういったこと(🤘)を(😽)しきりに話しあっ(🐥)た(😚)が(🦖)、次(cì )郎はただ道(🦓)(dào )づれをし(🔨)てい(🌕)るというだけで、ほと(🔄)んど合槌あいづちさえうた(✅)なかっ(🌉)た。そして(🧠)、二人(rén )に、(💓)「気分で(🥡)も(😓)わるいんじゃな(🖥)い(💕)か(🕚)。」と心配され(🤥)ながら(🚌)別(bié )れたが、それ(🐲)から二丁(dī(🚞)ng )ほどの(🐭)街角まで(♌)来ると(🛹)、彼(bǐ(🗓) )は急に立ちどまって考(🎺)えこん(🌌)だ(⛄)。街角を左(zuǒ )にまがって(😜)少し行ったところに朝倉(cāng )先生の家があるのである。
「(🎨)あらっ!」
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