(⏬)次郎は(🌛)、すぐ、事務室の前から(🗨)玄関にかけての(💟)掃(💠)除(💄)を手(🛵)伝った。朝倉先生(shē(🆚)ng )も(📒)、そ(🐷)のう(🖖)ちに塾長室から廊(😠)下(xià )に(🥏)出て、みんなの様(yàng )子を見ていた(✴)が、(🐉)それもほん(🐉)のしばら(😂)くで、(♓)すぐ(🎿)また塾(👃)長(🗞)室にもどり、椅(yǐ(🚂) )子に腰(yāo )こしをおろ(🛳)すと、そのまま何(hé(🧓) )か深く考えこ(🚧)んで(🐔)いた(⚾)。
み(🉐)んなは、しずかに眼(🤑)を見(jiàn )開いた。窓のす(🚃)りガラスは(🎐)もう十分明るくな(🤝)っ(🧤)ており(👢)、ほのかな紅(⛄)をさ(🌱)えとかしていた(👈)。
(🧒)次郎は、それで安心する気(qì )にはむ(📣)ろ(🤴)んなれなかった。しか(✨)し、夫(🚭)人(rén )がそんなこと(🐙)を(✍)言(👭)っ(🏣)て自(zì )分(fèn )をな(🚣)ぐさ(⌚)め(➰)るために、(✂)わ(🛸)ざわざ自分の室にやって(🥜)来たの(🉑)だと(♌)思うと、(🕰)何か(🔴)心(xī(📍)n )のあたたまる(🍧)思いがし(🌁)た。そ(🙇)し(🕛)て、(⚽)その日の(🍾)かれ(😦)の日(👗)(rì )記の(🛶)中に、そ(😀)のこ(🏨)とが、今(jīn )朝からの(🐦)できごととともに(🌓)、大事(🚘)に(👓)書きこまれてい(🏈)た(🤠)ことは(⭐)、いうまでもない。
と、みんなにきこえるよう(🍋)な声で言いなが(➡)ら、教壇(💅)きょうだんをお(👹)り(🍱)てかれ(🍆)のほうに(💧)近づいて来た(🏍)塾生(shēng )が(🤘)あった(💍)。飯島である。次(cì(🆚) )郎は(👣)思わ(🗝)ず苦笑した。何かむかむか(💵)す(🔧)るものが、胸(🐆)の底からこみあげて来るよう(🍋)な気持(👓)ちだった。し(🙊)かし、かれはしいて自分を(➡)おちつけ、
朝倉先生(shēng )は、そこ(🆓)でまた(🤼)口(🐡)をつぐんだ。塾(🚥)生(📐)たちの中には、(⛸)話がそれで終(zhōng )わったのかと思(sī )い、そっと(👑)眼をひらいて(📬)、先生の顔をのぞい(🚃)て(🐊)見たものもあった。
先生は、(🔗)そう言って、次郎(láng )に目くばせした(📰)。次郎(🍖)は待(🍋)ちかま(⬜)えていたよう(📃)に(🚉)、自分(fèn )のそば(🚇)に(🖋)置いて(📷)いた紙袋(😠)かみ(🐽)ぶく(🤱)ろか(🚦)ら(🚂)、(🕒)ガリ版の印(🕚)刷物(wù )をとり出(chū )して、みんな(⚫)に配(pèi )布した。
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