漫画《クンニ 講座》2行目ライン
クンニ 講座あらすじ
（五年生に口実を与えて(📼)はならない。）
大沢(zé )は(🐮)「や(🐛)あ」とお辞(📌)(cí )儀をかえ(🚷)して(💋)、あぐら(🏍)をかきながら、
だが聰明(mí(👵)ng )な読者ならば、(🧝)彼(☝)の(🙃)そ(🍕)うした行(háng )為の(🚩)裏に、いつも一脈の哀愁あいしゅうが流れていたこ(👸)とを決して(🅿)見(jiàn )逃(🐙)がさなか(🙇)っ(🔅)たはずだ。実際(jì )、(🍾)哀愁は、次郎に(📮)とって、過去十五年間、切(👽)っても切(🌬)れない道(dà(🕠)o )づれであったとも(👢)言え(🍃)る(💇)ので(🚧)ある。彼の負けぎらい、彼(bǐ(〽) )の(🛡)虚偽(🔵)き(🤐)ょ(🔇)ぎ、彼の反抗(👥)心(🌼)と闘争(zhē(😥)ng )心、(🖲)お(❔)よそそう(💟)し(💵)た、一見哀愁とは(🏄)極めて縁遠いよう(🖨)に(🚌)思(👔)われるも(🕵)ののすべてが、実は哀(āi )愁のやむにやまれ(⛔)ぬ表現であり、自然(rá(🏇)n )が彼に教えた哀(😕)(āi )愁から(🍷)の逃(⤴)(táo )路だ(🚤)っ(👍)たのである(🚂)。そして(👚)、もし「自(zì(🏷) )然の叡(💤)(ruì )智えいち」というも(🔠)のが疑えないもの(👯)だと(🔗)するならば、次郎(🈁)の心がそろそろと(📵)詩にひかれてい(⚽)ったと(💎)いうことは、必ずしも不似合なことでは(🏇)なかっ(🚂)た(🗃)であろう。という(😭)のは(😬)、何人も自己の(🥕)真(zhēn )実(🎄)(shí )を表現(xiàn )して(🤡)み(📜)た(🚫)いという欲(yù )望をいくぶん(👵)かは持(📝)ってい(🤐)るし、(🔎)そして、哀(ā(🚖)i )愁の(🌻)偽(🉑)りのない表(biǎo )現には(🗄)、詩(🌞)こそ最もふさわしいものだか(🚒)らである。
恭一は、(🙃)多(duō(😑) )少(shǎo )み(🍎)んなに(🤞)気兼(jiā(🚷)n )ねし(🏪)なが(❎)ら答え(🎡)た(🔎)り
(🌉)恭(🚒)一(yī )に(😆)そ(🧗)う言(yán )われ(💬)て、(🍿)次郎はあらためて大(🀄)沢を見た。張りきった浅(qiǎn )黒(😨)い顔(yá )に(🏫)は、頬(🙋)(jiá )から顎(👧)(è )にか(🛁)けて一分ほど(💂)にのび(🏈)た髯(🙁)(rán )さえ、まばらに見(jiàn )え(✊)る(💀)。ど(📥)う見て(💷)も恭(🔰)一の仲間らし(🍤)くない。彼(🥄)は、大(🔡)沢が五(wǔ )年生でな(🕒)いことがわかって急(🕰)に(😅)楽な気(qì )持に(📈)なったが、同時(shí(📬) )に、何か滑稽なような気もし(😟)た。
何よりも彼がなさ(🐾)けなく思(sī )った(🔎)のは、彼(bǐ )の(🎳)同(tó(🌑)ng )級生(🎋)が(🧝)――(🎁)竜一(🏍)や源次(🧔)です(🍤)ら(🕜)も―(👚)―彼と親しくしているところを上級生(💄)に見(jià(🎗)n )られると(🚕)、妙に(🕊)そわそ(😀)わして、彼のそ(🍪)ばを離れ(💊)よう(🐈)とすること(🐤)だった。彼はす(🕵)ぐ彼らの気(qì )持を(🦓)見ぬい(🤛)た。そして心の中でひどく憤慨した。思いきっ(😁)て彼ら(🚟)を面罵してや(😂)ろ(🥫)うか(🕖)と思ったことさえ何度(dù )かあ(🛏)った。し(⏰)かし彼(🚗)はいつ(💔)もそれを思いとまった。
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