「そりゃあ、事をあら立(🐪)て(🌦)れば、いくらでも(🦁)手はあると思う(💴)の。だけ(🔋)ど、同(tóng )じ村(🙋)に住んでいて(🏿)は(🎈)、そうもいかな(🔙)いし、……」(📃)
「本(běn )田のことだよ(🎇)。あいつ、(🈸)朝倉先生の(⛏)問(😄)題だというの(🤡)に、昨(🔲)日から(📘)一(🔦)言も口を(🛤)きかない(㊙)のがふしぎ(🍸)だって話して(⚡)いるんだ(🚢)よ。」
馬田も、それっ(🌉)きり口をきかなか(🐌)った。二人は、かなり永(yǒng )いこと、にらみ(🚻)あったまま突(🌒)っ(🖐)立(🚡)(lì )っていた。次(cì )郎が視線(🐁)も(🍜)手足(zú )も微(🧘)動びど(😟)うもさ(🈳)せなかったのに(😃)反して、馬(mǎ )田の視(🍭)線は(📴)たえず(🖋)波うってお(🚁)り、そ(🈵)の(✊)手足(🆚)はいつ(🌡)ももじもじと動いてい(☕)た(💑)。
「あら、そう?」
(🆖)彼(bǐ )は、(🤜)しかし、そ(📺)れか(🐾)ら(🎼)も(🥚)、校内を方々歩(😵)きま(♉)わって、上(🥎)(shàng )級(📊)の(👚)生徒(⬅)たちが幾人かかたまって(👂)話(🎲)して(❗)い(👟)るのを(🤓)見つけては(♒)、その仲(zhòng )間に入(rù(🔊) )り(😶)、それとな(🕑)くストライキを煽(🎲)動するようなこ(⛴)とを言(yán )ったり、次(🕸)郎をけなしたりするこ(🌆)とを忘(wà(💊)ng )れなかった(🎿)。
「(🔗)僕、き(🔛)ょう――」と、次郎(láng )は、(⏪)また(📒)急に眼を伏(♿)せて、「学(🚢)校のかえりに朝倉先生をおたずねしてみた(🐛)ん(📩)です。そして、僕た(🔅)ちの願いをかりに県(xiàn )庁が許して(🐛)く(🔩)れても、(🕷)それで先生(㊗)が辞(⭐)職を思いとま(🕗)ら(🤭)れることはない、ということがはっきりした(🤚)んです。先(🌺)生(🔌)(shēng )としては、それが(🌺)あた(🎂)りま(🚮)えで(💠)す。僕、そ(🚣)のこ(🔗)と(💜)にちっとも気がつ(👬)いてい(🕸)なかっ(🎩)たんです(🔫)。」
道江は答(🚼)えな(⤵)い(🔥)で敏子の顔を見た。敏(⬛)子は、
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