五(wǔ )六分もたつと(🎆)、朝(💵)倉(cāng )先生(shēng )は手紙を(🌴)書き終えて、自分(🌟)も縁側に出(chū )て来た。
「(🌾)それ(🏆)はそうと―(♟)―」(🗿)
みんなの頭に(🦀)は五年(🗯)まえ(🌹)の(💕)雨天体操(cāo )場(💼)に(🌮)おける恐(kǒng )ろ(🎈)しい光(👨)景(🕥)(jǐ(🏷)ng )がまざまざ(☝)とよみが(😡)え(🤧)って来た。その時の次郎の(💍)英(🕠)雄(🏂)的な態(🍋)度は、忘(🚌)れようと(📮)して(🍓)も忘れら(♍)れ(🕌)ない(🕤)記(⛹)憶である。また、これはみんなが実際に(🎆)見たわけではなかったが、「三つボタン」と(🍡)いう綽(chāo )名(🧠)のあ(🏦)っ(🏁)た始末(mò )におえない五年生(shēng )の室崎を相手に、(🤖)次郎が死物(wù )狂(🏗)い(✈)の喧嘩をやって少しもひけをとらなかったという話は、あま(👽)り(🖨)にも有名であり、(🔖)雨天(tiān )体操場の記憶とともに、自(🤞)然(🐰)、それもみ(➖)んなの頭によ(🤸)みがえって(🍟)来ないわ(🔒)けはなかった(🎐)。
と(🌾)、敏(💆)子(😭)は、ちょっと(⛪)間をおい(👆)て、
「しかし、昨日お父さん(🥩)にき(🚾)いたんだが、君は血書を書いたっ(😍)て(🐋)い(❗)うじ(🥎)ゃな(💲)いか(🏺)。」(✂)
それに(👕)よる(🐑)と、血書のことは、もう(🥖)昨(zuó )日の(🚚)うちに(🚣)警(🥐)察や(🔁)憲(🥠)兵隊(duì )の(🔬)耳(🌟)(ě(☕)r )に(🥙)も入り、県の学務(🔸)課(kè(🎠) )に(🏹)も通(👍)報されていたら(😴)しい。今(📓)朝(cháo )はさっ(🎹)そ(🕟)くそのことで学務課(🐄)の方(fā(🔸)ng )から電話(🖱)(huà )がかかって来た。校長はちょ(🚅)うどその(💎)時四人の(🐘)代表と会っている(📛)最中だったので、教頭が代ってその(⏯)ことを報告すると、では(🥁)一応おだや(😵)かにそ(🚨)の血書を(🈯)受(shòu )取(qǔ(🐃) )るがいい。そ(📛)し(🍬)て校長自(🐍)身それをもってすぐ(🚹)県庁(tī(💣)ng )に出(chū )頭する(🔈)ように(💷)、(🏰)と(💻)いう(🔵)ことだった(➿)。教頭が紙(zhǐ )片に書いて校長に渡したのは、そのことだったにちが(💶)いない(🔡)、というのである。
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