と、次(🔆)(cì(🚠) )郎は笑いながら、
「強制されると(😈)、どんな(🔺)不(bú(🥢) )合(🚞)理(lǐ(🛣) )なことにでも盲(má(❄)ng )従(cóng )もうじゅうする。お(🏼)たがい(🗿)の(🌴)相(xiàng )談に任(rèn )されると、なまけられ(🌓)るだ(🤟)け(👗)なまける工夫をする。もしそういうことが(🍚)人(rén )間にとって(🍊)あたり(♎)ま(🍥)えのことだとして許(🛴)(xǔ )さ(🎅)れるとす(⛪)ると、い(🍔)った(🤧)い人(🚌)間の自(zì(⛵) )主性と(🔘)か良心とかいうも(🌜)のは、ど(🔥)ういう意(😱)味をもつこと(👏)にな(🏑)るんだ(🦕)。いや(🛠)、い(⛷)つになったら、(🗾)人(rén )間はおたがいに信(xìn )頼しん(🏈)らいの(🏨)で(🎄)きる共同生活を営いとなむことができるようになるんだ。」
か(🦖)れは、窓(chuā(🛋)ng )ガ(🍏)ラス、窓(chuā(🆚)ng )わく(🔼)、板壁(bì )、ふみ板と(🥕)、(🥞)上から下へ、つぎつ(🔠)ぎに拭(shì(🎈) )ふ(🐨)きあげて行き(💝)なが(🛡)ら、おり(🈯)おりそ(🎚)とをのぞい(🥎)て飯(🕣)島の(👓)様子(🏎)に(🎧)注(zhù(🔆) )意(yì )していた。そ(🛷)のうち(🗨)に、飯島は急に何(🖍)か思い出(🌡)した(💴)よ(😇)うに叫さけんだ。
もうそのころには、塾生たちは、室(🏃)内(🏢)の掃(sǎo )除(chú )整頓をす(🚝)べ(🙄)て終わっ(🐀)て(📛)、最後に、廊下(😍)や、玄関げんかんや、そ(🏖)のほかの出入(rù )り口の掃(🌒)除(🌓)にかか(🔅)っているところだった(♟)。むろん(🥝)そ(🙄)うした掃除も、分担(🕖)ぶんたんは一(yī )通りきまっていたが、厳(👡)密には境(jìng )界(jiè(😖) )が定め(Ⓜ)られないため(🧕)に、塾生たちはか(🚘)なり入(🐅)りみだれていた。
次郎(láng )は、思(⏰)いきり(🦄)ド(🛸)アをあ(👟)け(🤠)、
次郎(🔰)は、す(⤵)ぐ(👍)、事務(🐶)室の前(😈)から玄関にかけて(🏔)の掃(🕯)除(🖍)(chú )を手伝った。朝(chá(🚗)o )倉先生も、そのう(✂)ちに塾(📳)長室か(🚘)ら廊下に出て、みんなの様(🏫)子(zǐ )を見(jiàn )ていたが、(🕸)そ(🍫)れもほ(😠)んのしばらくで、すぐま(⏺)た塾(shú )長室にもどり、椅子(🍹)に腰こしを(🚐)おろす(⤴)と、そのま(🏺)ま何か深(🔩)く考え(😕)こ(♿)んでい(🆘)た。
「いや(🚋)、そうで(🍵)はあるまい。世の(🐍)常(cháng )の心では、ああはつける(🌻)もの(🐳)ではない。わ(🔲)しの耳には、そ(🐊)のまま仏(fó )界ぶつかい(👭)の(🍟)妙音み(🌌)ょ(🍇)うおんともきこえ(🌚)たの(📓)じゃ。鐘(📷)をつくなら、あ(🎷)のよ(⏳)う(👇)につ(🦆)きたいものじゃのう。何も(🏥)遠慮(lǜ )えんりょす(🎦)ることはない。みんなの心得(🦄)にも(🖥)なること(🌵)じゃ。かくさず、そ(🎚)なたの気(qì(🤝) )持ちを(🚢)きか(🍵)せてはくれまいか(😂)。」
消燈まで、これといってとりた(🐕)てていうほ(🐍)ど(🎥)の変わったこと(🤚)もな(🌙)かった。しか(⏪)し、大河無門(mé(🍬)n )が(👯)、かれ自身の希望(wà(👤)ng )に反して、(🎌)あまりにも(🏔)早くその存在(😄)を認(🛫)め(🅾)られ、(🔰)みんなの注(zhù )目の(🛏)的にな(🎃)った(🚮)という(🎚)ことは、この塾(🖖)にとって、よか(🎬)れ(👧)あしかれ、決(🈁)し(😁)て小さなできごとではなか(🕘)ったといえるであ(🐧)ろう。
「先生(🛸)も(🥂)そうお感じで(👤)したか。」
「今(🥅)朝の鐘を(🛃)ついたの(🌚)はだれじゃな(🧐)。」
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