大(🌭)河(hé )は、ひ(🤮)とりごとのように、そう(🍤)言いながら、(😽)やはり打(dǎ )ちやめなかった。そして、相変(⛓)わらず板木に眼(🤸)をすえ、
と、みんな(🎳)にきこ(👉)えるような声(🏣)で(🚊)言い(🐨)ながら、教壇き(🚢)ょうだんをおり(💫)てかれの(👱)ほうに近づ(⭐)いて来た塾生があっ(🆙)た。飯(👗)(fà(🚦)n )島である。次(🏜)郎は思(sī )わず苦笑し(🛍)た。何かむかむかする(🤷)ものが(🏌)、(🆒)胸(xiō(🛴)ng )の(💌)底からこみあげて来るよう(📤)な気(qì )持(chí )ちだっ(👽)た。しかし、かれはしいて自分をおちつけ、
七 最初(🥡)の日曜日
「そり(🌜)ゃあ、あべこべだよ(😠)。あんな人だから、(✊)郡の団長(zhǎng )なんかにな(🕚)りたがるんだ(🚋)。」
「そ(🙈)の実際を、おたがいに鍛きたえあうのが、ここ(🐋)の生活だろう(🐁)?」
「こ(📆)れで、(🌑)ともかくも(🙆)、ここの生(🎨)活(huó )設計が(💛)おたが(😭)いのものとしてで(🤧)きあ(📢)がっ(🍐)た。おたがいのもの(🎈)としてできあがっ(🥋)た以上、それがうまくい(🍟)か(🖊)なければ(🈹)、(🏣)おたが(📤)いの責任だ。むろんこの設(🦋)計は(⛪)、(🎬)明(mí(🔆)ng )日から(🆙)のすべり出(🍼)しに(🐎)、いち(💁)おうの(🏯)よりどころを与えた(🖲)ま(🍦)でで、これが最上(🚺)(shàng )のもので(♋)あるとは(🌔)保証できない。だから、だ(🚛)んだんやっていくうちに、(🏨)不都合な点(diǎn )があれば、いつでも(🐨)修正しよ(🕺)うし(🤟)、(🤥)また、新(🆘)し(🤫)い案(àn )が出(💳)て、(➡)それがいいものであれば、どしどしと(🤞)り入(😱)れて行くこ(👻)とに(🥟)したい。そう(👄)いうことを(💌)や(📖)る(🔎)のも、やは(🧕)りおたがいの(🚫)責(zé )任だ。あらた(🏒)めて言うが、友愛(ài )と創(💀)造(🍧)、この(📪)二(èr )つを精神(🎬)的基調として(👌)、これか(📵)ら(🤒)のおたがいの生(🐇)活(🕡)を、(🕧)すみからすみまで磨みがきあげ、い(🏊)きいきと(🍴)した、(♎)清らか(♈)な(📵)、そ(🌘)して楽(🌺)しい(👲)ものに(💪)育てあ(🌝)げてい(🥋)きた(🥕)いと思う。」
「君自身はどう思う? 私(🤣)の意見より(🥏)、ま(⛄)ず君自(😘)身の意見から(🥉)ききたいね(🗡)。」
次(cì )郎は、(🔯)自分の責任(rèn )であ(🎱)る二(èr )つの室(shì )の(🎚)掃(🥎)除を終わると、す(📟)ぐ便所掃除の手(shǒu )伝い(🛺)に行(háng )っ(🌈)た。これは、(🔽)かれが助(⌛)手とし(Ⓜ)て塾生(shēng )活を(🚳)はじめた(🥣)当(🐖)初か(🏮)ら(🔪)の、一(yī )つの誓ちかいみたようにな(🍧)っていたのであ(👻)る。
(🚛)それには、組(🏙)織や、(📸)講(💖)義科目(🍘)や、諸(🍓)行(há(🕢)ng )事の時間割な(📈)ど、必要な諸(zhū )計画(huà(♈) )が一通(🏆)りならべられ(Ⓜ)て(😿)いたが、そのどの部(🦊)分(fèn )を見(🏔)ても常識からとびはなれたよ(♊)うなことは一(yī(🚶) )つもなかっ(㊗)た。塾堂と名(👇)の(🥊)つくところ(🌅)では、そのこ(🛷)ろほとんどつき(😘)もののようになっていた(🎆)「みそ(🥘)ぎ」と(🥕)か(📣)、「(🔟)沈黙ちん(🎇)もくの労働(🐅)(dòng )」(💴)とか、およそそ(🏩)ういった、(♒)いわゆる「鍛練たんれん(🆑)」的(🐱)な行(háng )事(📥)が(🏤)全く見当たらないの(👖)は、むしろ(🍭)みん(🥏)なには(🚪)、ふしぎに思われたく(❕)らいであった。五時(shí(🏔) )半起(🧕)床というのが、二月の武蔵野むさし(🤪)のでは(🤜)、ちょ(🎪)っとつら(🍝)そうにも思えたが、(🍀)それも青(🐋)年たちにとって(🚪)は、決(🌟)し(👩)ておど(🚏)ろくほ(⌛)どのことではなか(🚥)った。むしろかれ(🤖)らを(🐜)おどろか(🚎)した(🤶)のは、生(🍂)活にう(🎸)るおい(🤤)を与あたえ(👐)る(👻)ような行事が、(👩)かなり(🏸)の程度(🤤)に、織(zhī )おりこまれていること(🦓)であっ(🌨)た(🎦)。とにかく、(🌽)見る人が見(jiàn )れば、日常(cháng )生活を深め高める目的で、すべ(🦄)て(⬜)が計(💪)画(👡)されて(🔼)い(👏)るとい(🥄)うことが明ら(🤷)か(🎳)であった。
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