「出してわるいこと(⬅)はない。しかし、出さな(🗼)い(🆗)ほ(🤵)うがい(🖼)いんだ。少なくとも、今(😐)朝の話(🌤)には、出(💻)さな(😴)いほ(👱)うがよかったんだ。」(⛳)
み(🐁)ん(😥)なの視線は、もうさっきから大河に集中されていた。大河の顔には、し(👶)かし、それでて(🖊)れているような表(🎿)(biǎo )情(🚊)は(🏣)すこし(🐟)も見(🥋)(jià(🙀)n )ら(👝)れなかった。か(👽)れはた(🛬)だ一(yī )心に次郎(láng )の顔を(🤳)見つめ、そ(♍)の声に耳をか(🚹)た(🚋)むけているだけ(🍐)であった。
相談は安易あ(📉)んい(😌)にすぎるほど、すらす(🥃)ら(🎭)と(😼)はこび、(💀)ほ(🌌)とんど(🦐)無(wú )修正(zhèng )だった(🉐)。特異とくいな行事を期待(🧗)し(🥨)て(📰)いた塾生た(🌟)ちに(😆)とっては、多少物足りなく感(🎯)(gǎn )じられたらしかったが、(🦅)その(📨)ため(💈)に、これと(📔)いう強硬(👺)きょうこうな主張(🍓)も出なかった(🎸)。最も多く発言(yán )したのは飯(🕵)島だった。しか(🕜)し、それ(🥪)も(🖇)、自分の存在を印象づける(🔛)目(🏂)的(🥈)以上の発(fā )言ではなく、(🐸)たいてい(🗄)は原(yuá(🍜)n )案(àn )賛成(💱)の意見(🐺)をのべ、同(tó(🍦)ng )時に進(🚞)行係(xì )をつとめるといっ(😁)たふうであった。田川は、はじめか(🍛)ら終わりまで、一言も(😢)口をきかなかった。
「私は、(🎦)率(🎉)直そっ(🐊)ちょくに言うと、(🔇)君(jun1 )らが私(🍄)(sī )の期待を裏切らないだろうと(🍪)いうことに(📑)ついて(🥔)、(🤬)残念なが(🤪)らまだ十分の自信を(💇)持(chí )つことができない。と(🐗)いうのは(🐵)、今朝の板木(mù )が、あまりにもながく(🏍)鳴り(🧛)つづ(🌷)けたから(💘)だ。あれほ(🐵)ど辛抱(bà(✅)o )づ(🤐)よく、し(📶)かも、(🥩)あれほどおだや(🚖)かに(🍩)鳴(míng )りつづけたということは、(🐝)一方では、(📻)あれを打(〽)(dǎ )っていた一人の塾生の心の深さを物語るが、また、一(🥄)方(㊙)で(🏃)は、その一人(rén )をの(🚳)ぞいた(🌪)多数(😺)の塾生の心(🎽)の浅さを物(🎠)(wù )語るこ(🏣)とにもなった(🤶)のだ(🍂)。君らの大(🍛)(dà(⚪) )多(duō )数は(🏾)、板(bǎ(🏿)n )木を打った一人(🚻)の(🆚)塾(🍇)生があれ(🍡)ほ(⏰)どの誠意(☔)を示し(🔪)たにも(👵)か(🌴)か(🚖)わら(🏵)ず、容易に(🤧)それにこ(📟)た(🎳)えようとはし(🌔)な(🆘)か(🍬)っ(🆗)た。君ら(🍤)にとっては、(😣)その誠意よりも、寝床ねどこの中のぬくもりのほうがは(🔽)る(💫)か(🏃)にた(🏴)いせつだったのだ。あたたかい寝(qǐn )床の中で、うつらうつらと、でき(♒)るだ(😈)け眠ね(🔪)むり(🥩)を引(😸)(yǐn )きのばすことを(🧑)、(📪)人間の誠意以上に(🔇)、たいせつにす(💍)る心、これ(🐆)は(♒)決して深い心だとはいえまい。……(🐾)もっと(🌲)も、(🚁)君(jun1 )らの中(zhō(🦖)ng )には、内心それをいくらか恥じ(🥃)ていたものも、おそ(✝)らく(🗝)幾人いくにんかはあったであ(🌦)ろう。気(🎸)がとが(🈷)め(🎠)ると(⛓)いった程(🕵)度な(🤣)ら(⛔)、あ(😨)るいは君(👬)(jun1 )らのす(📷)べてがそ(🏧)うであったのかもしれ(😽)ない(🔟)。しかし、それ(👅)も(🦋)結局は何(🔑)の(🥡)役に(🐚)もたたなかっ(📿)た(🥞)のだ。では、な(🕘)ぜ役(🚇)にたたな(🙊)かった(🔬)のか。今(jīn )、君ら(🚊)に真(👯)剣(jiàn )しん(🚀)けんに(🏚)考(📅)えてもら(⭕)いたいの(🔂)はこ(⤴)の(🐱)一点(⛱)(diǎn )だ(♓)。―(🥖)―」
(👰)食後には(😎)、(🔇)みんな卓(zhuó )についたまま、雑談(💂)的に感想を述べあった(🦅)りす(💩)る時間(jiān )が設(🚚)けられ(🚥)ていた。次郎は(♏)、そ(🚻)の時(shí )間(🕠)が来(🐄)るのを待ちかね(🔀)て(🙈)いたように立(lì )ちあがっ(🛩)た。そして(🥁)、みんなに今朝の起(qǐ(👸) )床(📋)の板木(mù(🗞) )の(🈷)いきさつを話(huà(🕸) )し、最(zuì )後につけ加え(🗒)た。
とこ(🍉)ろで、かれの言(yán )葉(yè )が終(🛥)わるか終わ(🕢)らないう(🔙)ち(🛄)に、二三の(💏)室から、急に(👸)さわがし(🍇)い人声や物音が、廊下(xià )をつたってき(🐻)こ(⬇)え(🔊)だ(🚅)した。
「気(📑)がついているなら(👱)、すぐそう言ってくれたらよかりそうなものだ」と、そんな不平(😕)をもらすものもあった(🍿)。また中に(🎳)は、「(📱)先生は(📐)要する(🏄)に指導者でな(👺)く(🍣)て批(pī )評(⏪)家だ」(👺)な(✊)ど(🐿)と、し(🕊)たり(🏄)顔に言うものも(🕖)あった。しかし日がたつ(📮)につ(🚸)れて、しだい(🍙)にかれらの間に(🕧)取り(⏲)かわされ出した(🧤)の(🚴)は、「ひまなようで(🍎)、(👍)いやに忙(🐱)(máng )いそが(🚜)しい」と(🚫)か、「しまり(🆗)がないよう(🎗)で、変にきび(🌠)しい」(🔝)とか、そういったちぐ(👔)はぐ(🐆)な気(🎸)持(💼)ちをあらわ(🌒)す言葉だった。
「飯島(🏀)(dǎo )なんかも、そうだ(🌏)ろう。」(👞)
(🌖)と、次郎は眼をふせたまま(🌽)頭を(🍺)さげ、(🐹)逃にげるように(🕸)塾(shú )長室(shì )を(🏢)出た。
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