彼は、(🏧)しかし(🎟)、彼(🔱)のそ(👍)う(😷)した(⬇)孤(😌)(gū )独(🤮)をたいして(🏩)淋しいとは(🍫)感じていな(🙍)かっ(🦓)た。また、憤りや侮(💄)蔑の念も、たびかさなるにつれて(⌛)、(🕡)次弟(🗜)にうすらいで行き(🛃)、あとでは、かえって、同級(jí )生(shēng )に対(⛱)して憐憫に似た感じを(🚢)さえ抱くように(🤥)なった(⚽)。こうした(🕎)感情の変化は(😗)、彼に(🤑)とって(🀄)、元(yuán )来さ(🏏)ほど不(👝)(bú(🈳) )自(🥛)然(⛪)なことではなかった。それは(🔱)、(🍭)つまり、彼(🈁)がかつて算盤そろばん事(🎰)件で(🎹)、弟の俊三に対(duì )して示した感情の(📼)変化(huà )と、同じものだ(📣)ったのである。
彼は(🍘)、(🚄)いつとはなし(😋)に、そんな気(qì )がし(🐸)ていた。はっきり意識(⛪)して、そうなろう(💋)と努(🦎)めたわけでもなかったが、中(❣)学(xué )に入(rù )学して以(yǐ(🌬) )来(🎢)、日(🌥)一(➗)(yī )日(👕)と、母や祖母(🅾)の問題(📸)が(🔽)そ(💄)の深(shēn )刻さを減(jiǎn )じて行き、このご(🏂)ろで(🐻)は、(Ⓜ)よほどの(🧜)ことがない(🤦)かぎ(📤)り、た(📲)いして気にも(👟)かからなくなって(🈷)来たのである。それは、た(🏅)しかに、中学校とい(🗑)うも(🍰)のの空(kōng )気が、彼にいろい(🤕)ろの新しい(🥂)問題をあたえ、彼の関心(xīn )を、急(🏊)に家(🈁)庭(💆)以外の(🖋)世(🚠)界(🍽)(jiè )にまで(💑)拡げてくれ(🤮)た(🌮)結果にちがい(🚂)な(🌺)かった。その意(♊)味で(🐐)は、中(📐)学(🏭)校(🏊)(xiào )と(🏤)いうと(🌅)ころも(🎊)、(👸)尊(zūn )敬す(📣)べき先生が(🈯)いる(🌾)いないにかかわら(⛹)ず、人間を成(📙)長(zhǎng )させる何かの魔術(shù(♟) )をもったところだ、(📀)といえるであろ(💼)う(🐺)。
「(🚉)そうか。そうだと君の弟はいよい(🎤)よ変った奴(🔵)だ(🎲)な(🈷)。」
「(🤝)少(🥊)々て(👘)れ(🥡)て(🗯)いるらしい(🔐)よ。」(🎐)
「しかし、本(běn )田(🍁)、このまま放っ(💳)とくと(🔑)危(👡)い(🚘)ぜ。ことに(🌸)狐の奴と来たら執(🍘)念しゅうね(🥈)ん深い(😼)か(🌗)らな。頬ぺたを下級生(shēng )にひっかかれて默っちゃおらんだろう。」
「五年(💀)生(shē(🦎)ng )、こ(🔦)わくない?」(🖨)
(今に、僕だって、……(📰))
「弟(🎱)(dì )? そうか。そう言(yán )えば、今度君の弟(🆕)が入(⏬)(rù )学(💉)試験をうける(❔)って、い(☕)つか言って(😚)いたようだ(⛵)ね。」
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025