(🌀)次郎は吹ふき(🈯)だしたい(🚇)気持ちだ(♐)った。同(tó(🚠)ng )時に(🐒)、心の(🗣)中で思った(🈲)。
次郎(🏏)は、それで安(ā(❄)n )心(🖨)す(🐲)る気にはむろんなれなかった。しかし、夫人がそん(🛷)なことを言って自分(💻)を(🍇)なぐさ(🐬)め(🙎)るた(🚼)め(🛠)に、わざ(🌹)わざ(🖨)自分(fèn )の室に(💦)やって来(lái )たのだと思うと、何(📀)か(🏩)心(😲)のあたたま(💨)る思いがした。そして、その日のかれの日記の中に、そのことが、今朝からのできごととと(📡)も(👳)に、大事に書(🌝)き(🖨)こ(🅿)まれていた(🆎)ことは、(🍔)いうまでもな(🎽)い。
(⬜)次郎は、すぐには、その(📈)意味がのみこめないで、きょとん(📖)としていた。すると、先生(shē(🍚)ng )は、
しか(⛲)し(➡)、(📇)つぎの瞬(❔)間しゅ(🦑)んかんに、かれの頭にひらめいたのは大河無(👮)門(mén )のことだった。かれ(🎧)は、す(😍)ると、(🈹)もう飯(fà(🛺)n )島(dǎo )の存(❓)(cún )在(👳)を忘れ(🌕)て(🧑)、(🐇)大河の姿を便(💙)所のあちらこ(👺)ちらにさ(🔴)がしていた(🎏)。
その(🤢)あと、(❗)就(jiù )寝前の行事と(🍻)して、最初の静(📽)坐せい(😬)ざがはじま(🏋)っ(🐽)た。塾(shú )生(🍁)たちは、各室(shì )ごと(🔢)に(👉)、きちんと縦(📣)(zǒng )たて(🐴)にならび(🚈)、朝(cháo )倉(🅿)先生(🎰)(shē(🥛)ng )の指導に(➡)したがっ(🤤)てその(🤒)姿勢(shì )を(🛢)と(🏑)った(🌗)。
塾(⛺)生たちは、か(🌊)る(🔭)くとじたまぶたをとおして、窓(chuāng )のすりガ(♍)ラスに刻々に明る(⚪)くなっ(🖌)て(🍿)行く朝の光を感じながら、つぎの言葉(🌲)(yè )を待った。軒端のきばには、雀(què )がち(🥛)ゅんちゅんと、間をおいて鳴きかわして(🐈)いる(📠)。
大(🙉)河は(📆)、(👛)その時、ちょうど槌(🏕)を(👆)ふり(👆)あげたと(💏)ころだ(🔭)っ(〰)たが(🐜)、それ(🤑)を(🏂)打(😈)ちおろしたあと、(🛳)ちらと次(💺)郎のほ(📃)うを見て、あいさつ(⛵)を(🅰)かえした。
次郎が、いぶかり(📗)ながら戸(♍)(hù )を(🚫)あけ(💠)ると、(🔱)そこには大河無(wú )門が(📎)立(⛩)っていた。
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