(😒)じょうだんめかして、そ(🌴)んな(👂)こともいっ(⏭)た。ゆうべ各室で就寝(qǐn )前に行なわれた(💇)互(hù )選ご(⏭)せ(🌹)んの結(🧝)(jié )果、か(🎋)れは第五(🐅)室の室(📏)長になってい(🍄)たのであ(⏳)る。
(🚨)かれは、窓(chuā(😀)ng )ガラス、窓わく、板壁、ふみ板(🏔)と、上から(🚇)下(xià )へ、つぎつ(🏀)ぎ(✌)に拭(shì )ふ(🎠)きあげて行きながら、お(🍾)りおりそとをのぞいて飯島(😸)の様子に注(zhù )意(yì )し(👾)ていた。そのうちに(🥦)、(🍣)飯島は(❤)急(jí )に何(hé(⏺) )か思い出したように叫(🤪)さ(⚓)けんだ。
(😮)みんなの視線は、(👋)も(🏊)う(✝)さっきから大(🦗)(dà )河(hé )に集中されていた(🎌)。大(dà )河の(🤵)顔には(👆)、(🍝)しかし、それでてれ(📧)ているよう(🧓)な表情はすこ(🌡)しも見られなかった。かれはただ(⭐)一心に次郎の顔を(🛠)見つめ(♐)、そ(🛍)の声に耳を(🏣)かたむけ(☕)てい(📅)る(♊)だけであった。
(👭)まっ(🐉)さきに(🛥)かれの目(mù )についたのは(🌤)、田川だった。田川はいやに胸を(🧕)張り、軍隊(🧑)(duì )流の不(bú(🤜) )動(🌬)の姿勢でしゃ(♎)ちこばっ(🐋)ていた。そし(🎺)て、次郎(láng )が肩か(🚖)たから(🏟)力を(🦂)ぬかせようと、ど(💪)んなに(➿)骨をおって(💮)も、なかなかそうはならなか(🚠)った。こ(🥝)れに反(fǎn )し(🚨)て(🚪)、飯島は最初(🍬)か(🐛)ら、ごく(😙)器用に正しい姿勢を(🤗)とっ(🤳)て(🈯)い(🍩)た。も(🈚)しかれが、おりおりうす目を(🕜)あけて朝(cháo )倉(🍲)(cā(⛰)ng )先生の顔をの(👠)ぞくよう(📚)な(🚘)こと(🧣)さえしなかったら、かれの静坐は、塾生(shēng )の(⛺)中でも、(💅)最もすぐれた(🙁)部類に(🔹)属してい(🔴)たの(🐡)かもしれな(Ⓜ)か(📹)った(🚩)のである(🤰)。
やがて朝(🚓)食(🎛)の時(⚾)間(🦄)になった。次郎(láng )は箸はしをにぎっている間も、と(😻)きどき(🎒)眼をつ(💉)ぶ(🖇)って(🔂)、何(🌵)(hé )か(🕯)考えるふうだった。
「例によって、指導者がいるよう(💄)ですね。」
(🐩)朝(🚪)の行(🖊)(háng )事(shì )は(🍃)、まず室内体(tǐ(🙏) )操にはじまった。そ(🚤)れ(🔍)は友愛塾(shú )のため(🚥)に(🏞)特に考案(àn )され(🤛)たもの(🏯)で、(🍿)その指(🎆)導も指揮しきも(🍫)次郎の役割(gē )だった。体(tǐ )操がすむ(🏇)と(🔅)、朝倉(🆖)先生の合い(🎓)図で静坐せいざに入っ(🐋)た。こ(🈲)れは就(jiù )寝(🛰)前(🔹)の(🏬)静(⛳)坐(🙅)にく(🎶)らべると、(👶)いくぶんながかったが(🤝)、(🚂)それでも、せ(👂)いぜい十(shí )四(🃏)(sì )五分ぐ(💿)ら(🌩)いだった。次(👄)郎(🔵)は(🦕)、(⛹)今(jīn )朝も(🎪)足(zú )音(yīn )をしのばせ(🛳)ながら、塾生(👊)たちの姿勢を直し(🏯)て(🎁)やった。
大河(🌑)は、(🈲)ひと(🌊)りごとのように、そ(🐣)う言いながら、や(📞)はり打ち(🎋)やめ(🎉)なかった。そし(🌞)て、相変(❔)わらず板木に眼をすえ、
次郎は(🏷)、自(🏦)分の(🈯)責任(rèn )である二つの室の掃(sǎo )除(💃)を(💝)終わると(🏑)、す(👊)ぐ便所掃除の手(shǒ(🤗)u )伝いに行った(📉)。こ(👯)れは(💯)、(⏺)かれが助(🤱)手(🎡)として塾生(🐔)活をは(🌹)じ(🖕)めた当初か(⬅)らの、一(🎀)つの誓(🥚)ちかいみたように(🔂)なっていたのである(👤)。
飯島(🚅)は、いかにも(📤)得(🦇)(dé )意らしく(🆙)こたえた。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025