「ええ、そ(🍶)れはぼく(🖤)にも(🏖)わ(🕤)か(🎪)り(🏓)ます。しかし、そのために、大河(hé )君(jun1 )がぬ(👧)れ(➖)衣ぎ(🍺)ぬをき(📘)なけれ(♈)ばならないとい(💹)う道理はない(📍)でしょう。ぼくと(🔤)しては、そ(🕳)れがたま(🥅)らないほど心(xī(🙏)n )苦しいんで(🕶)す。」(🏸)
「(🖍)ぼくは、むろん、いけないと(🎚)思います。」
「新(🎌)参しんざんの小僧こぞう(👸)で(😥)ご(🔎)ざいます。」(🐖)
「私(🈂)は、大河をそんなふうに思う(📯)のは、む(⛳)し(📯)ろ大河に対する侮辱(👮)(rǔ )だとい(🐘)う気もするんだがね。」
「私(sī )は(🔺)、(🎀)大(dà )河をそんな(🐔)ふうに思(sī )うのは、(🔢)むしろ大(⤵)河(hé )に対す(🔤)る侮(wǔ )辱だという気(🦎)もするん(🐿)だがね。」
「出(⏭)して(🗻)くだすってもいいじゃありませんか。」
「私(🏄)は、(🎑)率(lǜ )直そっちょくに言(yán )う(🌸)と、君らが私の期待(⛅)(dài )を裏切ら(🍕)ない(🦎)だろ(📃)うという(🚪)こ(💋)とについて、残念(nià(🤽)n )なが(🌌)ら(💟)ま(🌉)だ(📀)十分の自(zì )信を持つことがで(🥘)き(🍪)な(🏁)い(😃)。と(🌹)いうのは、今(😕)朝の板木が(🚫)、あまりに(🤢)もな(🐁)がく鳴(⛴)(mí(🈺)ng )りつづけたからだ。あ(🔢)れ(🍝)ほ(🏈)ど辛(xīn )抱づよく(👽)、(🍕)しかも、あれほどお(⤵)だや(💮)か(✈)に(🐾)鳴り(🎲)つづけたとい(🛠)うことは、一(🌎)方では、あれを打っ(😝)てい(🔫)た一人の塾生の心の深さを物(🧓)語る(📹)が、(👕)また、(🗒)一(yī(💃) )方(🦂)では、(🛄)その一(💊)(yī )人を(♌)のぞいた多数の塾(shú(⚪) )生の心の(👎)浅(qiǎn )さ(🌷)を(🛏)物(🏘)語ることにもなった(🔷)のだ。君らの大多数は、板木を打(⛹)った一人の塾(shú )生があれほどの(😶)誠(chéng )意(yì )を示したに(🌻)もかかわらず、容易に(🏏)それにこ(🔹)たえよう(👖)とはしなかった。君らにとっては、その(🈹)誠意(yì )よ(🤠)りも、(📊)寝床(🏒)ねどこの中(zhōng )の(🥅)ぬ(🏦)くもりのほうがはるかにた(📠)いせつだ(📝)ったのだ。あ(📥)たたかい寝(qǐn )床の(👾)中で(🍼)、うつ(🐮)らう(🚡)つら(📺)と、できるだけ(📓)眠ね(🥓)むりを(♊)引きのば(🖖)すことを、人間の誠意(🏑)以(yǐ )上(🌼)に、た(🐆)いせつにする心、これは(📶)決して深い心だとはいえま(📔)い。……もっとも、君ら(🚶)の(🍄)中(zhōng )には(😉)、(🎇)内心それを(🎁)いく(🍏)らか恥(🤹)じて(🚃)いた(📔)ものも、おそらく幾人いく(🕧)にんかは(🚖)あ(🤷)っ(⏯)たで(⏸)あろう。気がとがめるといった程(🐿)(chéng )度(🐁)な(🔦)ら、あるいは君(👼)らのす(😆)べてがそうであ(🗝)った(🌐)のかもしれない(🖇)。しかし、それも結(🖌)局(🔨)は何の役にもたた(😛)なかったのだ(🥑)。で(💖)は、なぜ役にたたな(🦏)か(🆓)ったのか。今、(🐠)君(jun1 )らに真剣し(🎉)んけんに考えてもらい(🎻)たいのはこの一(🔜)点(🈺)(diǎ(👳)n )だ。――」
朝(cháo )倉(cā(🌆)ng )先生は、そう言(🚲)って微笑した。そし(🍮)て(🥕)、それ以上口で説きふ(🥪)せることを断(duàn )念し(💵)た(➕)。いずれはこれか(🥀)らの生活体(tǐ(🤖) )験(🕙)が(🐐)、(🕤)徐(📲)々じょじょ(🐋)に(💥)かれら(😊)を納得させるだ(🍽)ろ(💜)う、と(🕉)いうのが先生の(❎)いつもの信念だ(😢)ったの(🏝)で(🌔)ある。
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