「しかし、(🛃)下級生(shē(🙈)ng )をバッ(🚛)クして五年(nián )生に対抗する(🌍)のは、やぶ蛇(🚨)だぜ(💛)。来(📜)(lá(🈸)i )年は(😘)僕らが(🏋)五年(nián )生だからね。」
次郎(🈳)と詩(🤥)、――読者の中には、この取合(hé(🙋) )わせを(✡)多少(🎃)滑(🥣)稽だ(🚋)と感じる(💺)人(💒)がある(🔺)か(🔉)も知れない(⏯)。なるほ(🙋)ど、次郎(láng )は、(📝)詩(🐮)(shī )を(📂)解するには、これまで、あ(🔖)まりにも武勇(yǒng )伝的(de )であり、作(zuò )為(wéi )的(✔)(de )で(🚊)あった(🚤)といえるだろう。
「涙の(🔡)ある人間(jiān )だけが(🎣)、すべてを支配(pèi )することが(🗂)出来るんじゃ。」
「それで、その次郎(lá(💿)ng )君(🕝)、どうしてい(🌤)たん(😭)だ、昨日(rì )は(⛴)?」
「よか(🧘)ろ(🚜)う。」
「み(👞)んなで僕を親爺(🌴)って(🕐)言うんだよ、わっ(😕)はっはっ。」
学(xué(🐽) )課には(🕝)彼(bǐ(🤞) )は(😀)かなり(🔖)熱心だっ(👘)た(💱)。また、教(jiāo )科書以(🌲)外(wài )の本も毎日いくらかずつ読ん(📫)だ。たいていは少(💝)年向(xiàng )き(🛫)の雑(zá )誌や伝記類だったが、(💬)恭(👎)一の本(💍)箱か(🕥)ら、美しく装幀(🦓)さ(💟)れた詩集や歌集などを、ちょいちょい引きだし(🥔)て読む(🕑)こともあ(🍟)った。むろん(✖)そのい(📇)ずれも(🔺)が、(🚁)彼にはまだ非常にむ(👵)ずか(🛡)しか(✅)った。しかし、恭一(yī )におり(🔘)おり解(jiě(💀) )釈かい(🍠)しゃくしても(👥)らったりしているうちに、(🙏)詩(🈶)や歌のこころというものが(🗺)、いつとは(🌗)なしに彼(🚁)の(⛰)感情(qíng )にしみ入って(⚡)来(🏀)た。そ(🗣)し(⛅)て、(🌼)時に(😫)は(🍽)、(🖤)寝(😥)床(⏬)に(🗂)はいってから、自(✉)分(📫)(fèn )で歌を考え、そっと起きあ(🛳)がって、それ(💔)を手(🏓)帳に書(shū )きつけ(😣)たりすることもあった。
「い(😸)っ(🔘)たい(😹)、何とい(💎)うん(🍓)だい、(🍬)そいつの名(📧)は(👊)?」
「見てたんです。」
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