ある日、高瀬は受(❇)持の授業(yè )を終(🏡)(zhōng )って、学士(shì )の教(jiāo )室の側を通った。学士(🚌)も日(rì(💂) )課を済ましたところであ(😹)ったが、まだ机(📆)の(🍚)前に(🕳)立(🤴)(lì(💲) )って何か生徒に説明していた(🐇)。机(🍊)の上(📡)には大(🌻)理石の屑くず、塩(🛄)酸(suān )の(🤚)壜びん、コップ(🐄)な(🕕)どが(🥜)置いてあっ(💵)た。蝋燭ろうそくの火も燃えていた。学士は(🙈)手にしたコップをす(🔞)こし(🏡)傾(🍙)かし(👾)げて(🌋)見(🦁)せた。炭素が(🌷)その玻(🕋)璃板ガラスいたの(👼)間から流(⏺)(liú )れると、(😵)蝋燭の火(🤯)は水を注ぎ掛(guà )け(🔂)られたよう(🎯)に(🗃)消(✂)えた。
と尋ねて、一寸そこへ来て立(lì )っ(🤐)た高瀬(🎾)と一(yī )諸に(🥒)汽車(🅰)を待(dài )つ客の側(cè )に(🚽)腰掛(guà )けた(🐕)。
教員室は以前の幹(gàn )事室兼(🎴)帯(⛎)で(💔)も(🛷)手狭な(👇)ので、二(è(👊)r )階の(😢)角すみに(🥒)あった教(🎅)室をあけて、そっちの方(📌)へ引越した。そこに大(👧)きな火鉢を(🧘)置い(🍣)た(👪)。鉄(🏞)瓶てつびん(🎓)の(👛)湯はいつで(🕐)も沸いていた。正(zhèng )木大尉(🔣)は(🌹)舶来(📺)は(〰)くらいの刻(kè )煙(yān )草き(🍏)ざみたばこ(🥝)を(🌰)巻き(🌟)に来ることも(🌽)あるが、以(yǐ )前の(🔟)よう(⏮)に(😴)は(🍲)あまり(🗒)話(huà )し込(🍞)まない。幹(gà(💛)n )事室(🕍)(shì )の(👸)方に(🍫)籠(🥒)(lóng )って、暇さえあれば独りで手(😺)習をし(📘)た。桜井先(xiān )生は(📘)用にだけ(👔)来て、音吉(jí )が汲(jí )んで出(chū )す茶を飲(🤱)んで、復た(🔺)隣の自(🔷)分の室(💗)の方へ(🌮)行っ(📨)た。受持(🌴)の(🌲)時間が済めば、先生は頭(⛔)(tóu )巾ずきん(🦑)のような隠士(🕋)(shì )風(fē(🛣)ng )の帽子を冠って、最早もう若樹(shù )と(💷)言(🔰)えないほど鬱陶う(🌰)っとうしく枝の込んだ庭の桜の下(xià )を自分(🏛)(fèn )の(🏰)屋(➰)敷(fū )かさもなければ中(zhōng )棚の別(bié )荘の方へ帰っ(👐)て行った。
「(🧝)馬鹿、やい(🈶)」と鞠(jū )子はあべこべに父(fù )を(🧔)嘲あざ(😆)け(🏧)った。――これ(📽)が極く尋常あ(🏢)たりまえ(🏿)なような調子(zǐ )で。
こう内儀さんも働(🤚)きながら言(yá(🧡)n )った。
(📖)急(🛌)に大きな蜜(mì(🖼) )蜂みつばちがブ(🎥)ー(📎)ン(🐊)という羽の音(yī(🧦)n )を(🚣)さ(🐌)せ(⚾)て、部屋の中(zhōng )へ舞い込(🈚)んで(👡)来(lái )た。お島は急い(🐵)で昼(🅰)寝(🕢)をし(😛)て(🔇)いる子供の方へ行(🗓)(háng )った。庭の方(👠)から入って来た蜂は表の(🐮)方へ通(tō(🍬)ng )り抜(bá )け(🎤)た。
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