「君、やけに(😉)なっているん(🎚)ではないか(🐯)ね。」
(💡)次郎は、(🍪)そ(💙)れ(🃏)でも返(🕉)事をし(🐺)ない。視(🐨)線(🏛)はやはり馬田の(🔨)眼に一(😸)直線(xiàn )に注がれ(🍈)た(🕶)ま(👨)まである。
次(😱)郎は、それでも一心に彼の顔を見つめて(🚹)い(💖)たが(🏟)、急に、何(🌴)(hé )と思っ(🛍)たか(🕳)、く(🎐)るりと(💭)向(xiàng )き(🏙)をかえ、(⏺)彼(🥛)を置き去りにして、すたす(🤥)たと歩き(🗨)出(chū(⚾) )した。
二人は、かなり(🏁)永いこと、無言のまま顔を見あって(💬)いた。どち(🐾)らからも歩みよ(🎬)ろうとも(🍻)、言(🚟)葉(👁)をかけ(📮)よ(🙁)うとも(🕤)し(🕗)ない。次郎(🙈)は、しか(🤝)し、そのうち(🌰)に、いつまでも(📚)そうし(🏼)てい(🕖)るのがばか(📝)ばかし(✌)く(⌛)なって(👢)来(lái )た。彼は思いきって馬(🚺)田に背を(🈚)向けようとした(🕛)。する(🥝)と、馬田(🙏)(tián )がとうとう口をきった。
「あら(🥍)、(📅)次(🐔)郎さん(😑)。……かまわな(🌼)いわ、そこからはいっていらっしゃい。」
そ(🎤)の日、(⏬)校長は県庁に行(💌)った(🔔)きり、ついに学(🍘)校に顔を(🏁)見せ(😝)なか(🎶)った。西山(🌸)教頭が何度(🤢)も電話(👸)口(kǒu )に呼(hū )び(💮)出され、ひるすぎには、(🦐)五(wǔ(🤬) )年全(quán )部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱えて県庁に出かけた(👈)。ということ(🎰)が、給(gěi )仕の口から生徒たち(🔶)に伝(🍠)えられた。生徒(tú(🌽) )たちには、(🎂)そ(🚘)れが何を意味するかは(🍏)、さっぱ(🕵)りわか(🤸)らな(💬)かった(😨)。そ(🗒)れだけに、不安な空(🔪)気はひけ(🎎)時(🍪)が近づくにつれ、次(cì(🎐) )第に濃(nóng )こ(🤩)くなっ(🙊)て行(🤲)(háng )った。
「おまえも(🏋)一度(😝)先生(shē(🥢)ng )をおたずねするとい(👊)い(⏳)ね。先生の方(fāng )でも待(🚖)っておいでの(🚼)ようだよ。」
「僕、(🏽)知ってい(🎊)たんだ。道(🏾)江(🔦)(jiāng )さんがこちらの土(💹)(tǔ(💾) )手を通るのを見ていたんだから(🐻)。」
「悲観(🆔)しきって(🎪)、どう(🐤)にもならな(🗣)いんだろう。」(🎇)
「僕(pú(💌) )には(🎑)、本田がそんな(🔳)卑(bēi )劣な男(nán )だとは(🧕)思えないがね。」
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