(🏜)問を掛けた生徒(tú(🕥) )は、つと教(😥)(jiāo )室(shì(✉) )を離(lí )れ(😠)て、窓の外の桃(👝)の(🛃)樹の側に姿を(🍘)顕(🌍)あらわ(🔍)した。
「関(🈷)(wān )わ(🛥)ないんじゃなくて(🤬)、(📤)関えないんでしょう(⏰)……」
こういう話(😼)を高瀬に聞かせながら帰って(📸)行(háng )く(🔷)と、丁(dīng )度城門のあ(🏃)たりで(🌮)、学(🥚)士は弓(💙)の仲間に行(💽)き逢っ(🎼)た。旧士族(✊)の一人(rén )だ(💆)。この人(rén )は千曲川の谷の方(fā(🛤)ng )から網(wǎng )を(⏮)提げてスゴスゴと戻って来(lái )るところだった。
学(xué )士(🥌)は(🐃)「ウン、(😍)高瀬君か」という顔付で、店頭みせさきの土間(jiān )に居る稼(jià )かせぎ人らしい内(🍭)儀かみさん(🕓)の(✍)側へ行った。
何処で教わ(🤮)る(🦏)とも(🦓)な(⚾)く(🤶)、鞠子はこんなことを覚えて来て、(👑)眠る前に家中(zhō(😄)ng )踊って歩いた。
(🕹)その人は身(⛰)を斜めにし、(🚠)うんと腰(🚡)に力を入れ(🐶)て、土の塊かたまりを掘起し(😫)ながら(🙆)話(👝)した。風が(🏘)来(🧒)て(🌖)青麦を渡(🔝)(dù )るのと(💟)、谷(gǔ )川(⏸)の音と(📲)、そ(🕒)の間には蛙の鳴声(shēng )も混(hún )って、(🗾)どうかすると二人の(🍢)話は(🥌)とぎれ(🈹)とぎれに通(tōng )ずる。
「(🛤)鞠ちゃ(🍼)んは、先(😶)刻(🚇)さっき姉(🧔)ね(⬆)えや(下婢)と一緒に懐古園(🐻)へ(😪)遊びに行(háng )っ(✔)て(😍)来(❄)(lái )ま(👿)した」
(🚊)高瀬は庭に立ちな(🖱)がら、(🏟)「二十八です」と答え(🍣)た。
「でしょ(🎠)う。一(😼)体にこの辺の人は強(🚊)酒ごうしゅです。どう(🔸)しても(🚫)寒い(📎)国の故せい(🙋)で(🥨)し(🏛)ょうネ。これで塾(shú )で(🕥)は(🥀)誰(🍞)(shuí )が強(🍠)いか。正(zhè(💧)ng )木さんも強いナ」
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