徹太(tài )郎(láng )はき(🕥)き終って、(🔞)
次郎は、詰問きつ(😲)も(👈)ん(🥙)する(🚣)ようにたずねた。
そ(🧞)こ(⏭)ま(🥚)で考えて来た時(🌏)(shí(⛅) )に(🌿)、ふと、隙間(🛐)風の(❓)よ(🚦)うにつめたく彼(bǐ )の頭をよ(🈯)ぎ(🥠)ったもの(🤙)があった。それ(🧝)は(🕚)、自分たち(🌟)の運動が幸いに成功して(🐀)、どう(♍)なり県当局の意志(zhì )を(🚁)動(🙃)かし得(🆚)たとして、先生は果(🚟)して留任(🚽)を(🍮)肯がえん(🔐)じ(🐯)られるだろうか、という(📮)疑問(😨)(wèn )で(🚫)あ(🚳)っ(🤷)た。この(🖕)疑(🏡)問(🏷)は彼を(🦍)ほとんど絶(jué )望(❌)に(🖼)近い気持(🐽)に(🕵)さ(🏳)そいこ(🎊)んで行った。先(🕺)生の(🙂)お気質として、そんなことが出来るは(🔯)ずがない。自分(fèn )は、ただ一(yī )途(tú )に先生の(😇)留(🍕)任を目あて(🏅)に、血(xuè )書を書いたりして一(yī )所懸(xuán )命(🥝)になっているが、(⏭)先(🔀)(xiān )生にしてみると、落ちつくところは最(🎵)(zuì )初からはっき(📀)りきまっていたの(💸)だ(🦌)。自分は(🗣)ただストラ(🧐)イキに(🌒)口(kǒu )火(😰)を与(yǔ(🤪) )えるために、(👧)そして先生の最後に泥を塗る(😩)ため(🙅)にあの血書を書いた(🚪)ので(🚧)はなかっ(🚔)た(🎭)のか。
それか(♌)ら田(⤵)(tiá(💶)n )上と校(xiào )長との間に、(💋)二三押問答(dá )があったが、校長は(📚)同(🔰)じこ(🔓)とをくり(🗽)か(🥏)えして(🚩)はた(⛹)め息をつくだ(🌍)けで、一向らちがあかな(🍀)い。四(sì )人のうちでも比(📲)較(🏆)的気短か(😍)で、ぶっきらぼうの新賀(🥩)は(💯)、たまりかねたように(🥓)言った。「(📮)で(🎱)は(🛅)、その願書はお返し下さ(🚍)い。僕た(🔪)ちで直接知事(🖥)(shì )さ(🐯)んに差(chà )出しますから。」す(⬅)ると、校(xià(🤪)o )長(zhǎng )は、(🌫)いきなり血書をわしづかみにして、(📌)大あわて(🕕)でそれを、(🦑)かくしにつっこ(🎒)んだ。そしてもう一度椅(👁)子から立ち上(🔮)り(🖲)、(🐯)右手を顔(🆗)のまえに立(lì )て、(✋)まるでば(💧)ね仕掛のようにそれ(🤙)を左(🎃)(zuǒ )右にふった。何か(🚢)言(😙)おうと(🈚)しているら(🛍)しかった(🍴)が、四人の耳には(✨)ただ「うん、うん(🛶)」(🖐)とき(🏈)こえ(🦊)るだけだ(🍥)った。梅本(🌤)の言う(🏡)ところでは(✊)、校長の鼻(bí )がもっと烈し(🦎)く上の方に移動したように(🚜)見えたのは、そ(🚼)の時だったそうであ(😂)る。新賀は(👜)すっかりおこり出してしまっ(🐆)た。彼は(🥟)それま(😅)でみんなのうしろ(🚛)の方(fāng )に立(🧝)っ(🚨)てい(⬆)たが、いきなり田上を(👛)つきのけるよ(🎁)うにして校長(😓)(zhǎng )の机(jī )のまえに寄っ(🙊)て行(😈)き(📪)、乱(luàn )暴に(🎁)手をさし出(chū )し(⌛)ながら言(yán )った。「その願書(🐋)はわ(💎)れわれ(🏮)の血(🔟)でそめたもの(🥨)です(❗)。それをむだに(☝)は出(chū )来ま(🛷)せん。返して下さい(🤓)。」校長(📿)は(✌)、しかし、ただやたらに(🔑)手(🎧)(shǒ(🏺)u )をふってい(🚀)る(🙅)だけだった。
「でも、い(🏤)い(👅)か(⛴)しら(🍭)、こち(🆒)らは?(❗)」
(🉑)次郎(🏥)は、そ(💊)れ(🐌)でも一(🎥)心に(❓)彼の顔(🔐)(yá )を見つ(✌)めていた(🖐)が、急に、何と(🙋)思(📌)ったか、(🔧)くるりと(🔃)向きをかえ、彼を置(🆙)き去りにして(🛥)、すたすたと歩き出した。
「本田が?……ま(💶)さか(🌌)。」(😇)
「君(jun1 )自(zì )身で?」
「(⛸)でも、それは次郎(láng )さんがおっ(👰)し(📆)ゃるように、かえって(⛄)いけないこ(😥)とになるかも知れないわ。いっそ、(🥅)こ(🎏)このう(💒)ち(🦖)から学校に通うこ(🍡)とにして(🏔)は、どう?」
(🚹)と、(🚋)道江(jiāng )は、しかし(😯)平(✨)気な顔をしている。
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