(💆)相談(tán )は安(👎)(ā(🥠)n )易あ(⛑)ん(💜)いにすぎる(📩)ほど、すらすらとはこび、(👫)ほとんど(🧕)無修正だ(⬆)った。特異とくいな行(háng )事を期待(🥀)していた塾(shú )生(🌿)たちにとっては、(🚿)多少(🛹)物(wù(✴) )足りなく感(📛)じられたらしかったが、そのた(💷)めに、これと(🍋)いう強硬き(🆕)ょうこ(🌮)うな(🏢)主張(zhāng )も出(🎩)なかった(🗳)。最も多く(🌨)発(fā(🗡) )言(🍲)し(🥫)たのは飯島だった。し(♎)かし、(🙅)それも、(✨)自分(🏓)の存(cún )在を印象づける目的以(📻)上(🥠)の発言ではなく、たいて(📅)いは原案(àn )賛(zàn )成の意(✖)(yì )見(🌵)をのべ、同時(shí )に進行(🕎)係(xì(🙄) )をつとめ(👚)る(🐥)といったふうであった。田川(🏣)は、(🔻)は(🧗)じ(🏹)めか(💀)ら終わりま(🤹)で、一(🐚)言も口(kǒu )をきかなかった。
(🍛)塾生た(😴)ちは、か(🎸)るくとじたま(😚)ぶた(🍦)をとおし(🔳)て、窓(💇)の(🚱)すりガ(🚪)ラスに刻々(🔯)に明(🔔)るく(⌚)なっ(🎋)て(🥐)行(⬅)く朝(cháo )の光(guāng )を感じながら、つぎ(🚲)の言(yán )葉を待った。軒端のきばには、雀(què )がちゅんちゅんと(📅)、間をおい(🐘)て鳴(🛳)き(💅)か(📌)わしてい(🥨)る。
とこ(⏺)ろ(🕋)で、かれの言(🥐)葉(⛱)が終(zhōng )わるか(🏪)終わらない(⏹)うちに、二三(💫)の室から、急にさわがしい人(🌶)声(🍶)や(🚁)物(wù )音が、廊下をつたって(⏹)きこ(🦗)えだした。
「(😧)そ(〽)りゃあ、あべこべ(🖼)だ(🎏)よ。あんな人だから、郡の団長(zhǎng )なんかになりた(📢)がるんだ。」
朝倉(🍤)先(🎎)生は、それっきり口(👞)(kǒ(💲)u )をつぐんでいる。次郎はい(㊗)よい(🏃)よ不安(ā(🥔)n )だ(🏨)った。もし先生(🐕)の話がそ(🤤)れで終(zhōng )わったとす(😕)る(🏧)と、(🏆)大(😖)河に対して(➰)はむろ(🙈)んのこと、あ(🏓)と(🧦)でほんとうのことがわかった場合、他の塾(🚥)生た(🎰)ちに対して(😿)も(🏦)、このまま(👸)では決(⛔)していい結果を(🌗)もた(🥑)らさないだろう。
「お(🅰)はよう。ここは何室(🍧)の受(😛)け(🖍)持(chí )ちでしたかね。」(❎)
「もうここはだいた(🔠)いすんだよ(👠)う(🕜)です(🍟)よ。」
それから、朝(♎)倉(🚻)先生は、(⛸)何(hé )か(⬛)おかし(🛁)そうに(🗒)ひとりで笑っていた(🧔)が、
「相変わらずです(📭)ね。」(👁)
次郎(láng )は、いきなりぴしりと(⛩)胸(🧟)(xiōng )に笞むちをあてられた(🏿)よ(💇)うな気が(🔊)した。かれの(🐞)眼には、(🐇)大(♒)河(hé )の、今(♏)朝のしず(🍁)まりきった静(🥌)坐の姿(🧙)がひと(🏚)りでに浮うかんで来た。むろん、先生に返(💟)す言葉(yè(📼) )は見つから(👔)なか(🤙)った(🛺)。先生は、すると、微笑びし(🕢)ょうし(✉)ながら、
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