「どんなふうだね。」(🎌)
「(🛎)今朝(cháo )の(🚂)鐘をつ(👜)い(🖱)たのはだれじゃな。」
と(🥑)、みんなにきこえるよう(🐀)な声(📠)で(🈵)言いながら、教(🗺)壇(tán )きょ(🈳)うだんを(🦋)お(🚮)りてかれのほ(🤧)うに近(🌍)づ(💧)いて(🎿)来た塾生があった。飯島(🎩)であ(🚅)る。次郎は思わず苦笑した。何かむかむかするものが、胸(xiōng )の(🕒)底からこみあげて(🏬)来(🤽)るような気持(🔀)ちだった。しかし(🎳)、か(🐅)れはしいて自(🐔)分(fè(🥛)n )をおちつけ、
「で(🔼)も(🎌)、道案内に(🐳)よ(⏩)く引っぱり出されなか(🍇)ったことですね。」
「(🆓)板木を打つのは、もう(🏫)これでおしま(😰)い(🛅)にしましょ(🎀)う(🐔)。これで起き(💔)なけれぼ、ほっと(🌍)くほうがいいんで(〽)す。」
「や(✂)はり強(🐪)制が必要だというの(〽)かね。それじ(👝)ゃあ話はまた逆もどり(👁)だ。」
そのあと、就寝前の行事と(🧟)して、最初(🕶)の(🐊)静(jìng )坐(zuò )せいざがはじま(🍄)った。塾生た(🤽)ちは、各(🛶)室ご(😸)とに、きちんと縦(🗝)たて(♉)にならび、朝倉先(xiā(🏒)n )生(shē(🖕)ng )の指導に(👻)し(⏺)たが(🛑)っ(💊)て(💄)そ(🤵)の姿勢をとっ(🐥)た。
(🎪)ま(🧒)っさき(🔓)にかれの目についた(🦄)のは、(🔦)田川(🍵)だった。田(🐅)川はいやに胸(xiōng )を(🍊)張り、軍隊(duì )流(🔹)(liú )の(🆔)不(🖇)動(dòng )の姿(✳)勢(🏦)で(🛀)しゃちこばってい(✒)た(💓)。そして、次(cì )郎が(➖)肩(jiān )かたから力を(🔦)ぬか(🔆)せよう(🚩)と、ど(💹)んなに骨をおっても、なか(🎷)なか(🌶)そうはならな(🐽)かった(🕧)。これ(❣)に反して(🅱)、(🤔)飯(fàn )島は最初から、ご(😮)く(👤)器(🔯)用に正(⌚)しい姿(zī )勢をとっていた。も(🐟)しかれが、おりお(😝)りうす目をあけて(🚲)朝倉先生(🗾)(shēng )の顔をのぞくようなことさ(😒)えしなかったら(🐃)、かれ(🗺)の静坐は、塾生(shēng )の中でも、最(zuì )もすぐれ(😓)た部(🥇)類に属していたのか(🚊)も(➿)しれ(🌻)な(🦖)かったのである。
「先生は、ぼくのやり(🌲)そ(🏩)こ(😇)な(🐼)い(💅)を(😷)、(😹)どうしてあからさま(♐)に(🎻)話してく(🧘)ださらなか(🈴)ったんで(⌛)すか。」
「君(jun1 )のまじめな常識(🐧)がそれを許さ(👕)な(🕗)いだろう。」
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