朝(🔎)の行(♈)事は、まず室(shì )内体操(💨)(cāo )にはじまった(🛂)。それは(🚙)友愛(ài )塾のために(🛠)特に(⚽)考(🛥)案されたもので(🏢)、(👥)そ(🚞)の(🚈)指導も指揮しきも次郎(láng )の役割(💻)だった。体操(cā(😕)o )がす(🥅)むと、朝倉(🚏)先生(🐗)の合い図で(🚉)静坐せいざ(🚟)に入った。これは就寝前の静坐に(🔥)く(👚)らべ(⛸)ると、いくぶ(🏥)んながかっ(🤝)たが、それでも、せいぜい十四五分(🚩)(fèn )ぐらいだった。次(🧖)(cì(🛶) )郎は、今(jī(🐭)n )朝も足音(yī(🍷)n )をしのばせ(🐾)ながら、(🍓)塾生たちの姿(zī(💚) )勢(shì )を直し(🗡)てやった。
朝(❎)倉先生は、かつて次(🚖)郎(lá(🈺)ng )に、「(🎬)現在の日本(👁)の指導層の大多数は、正面(miàn )からは全く(👳)反(fǎn )対のできな(🦔)い(🧐)ようなこ(🛥)とを理(lǐ )由(yóu )に(🔒)して、(🐶)自分たち(👺)の立場を正当化(🧡)したがるきらいがあるが(📼)、そうしたずる(🗒)さ(🤷)は(🧙)、(♟)ひと(🔥)り指(zhǐ(🤝) )導層だ(🎃)けに限(xià(🧝)n )ら(🕜)れたことではないようだ。た(🦃)いていの日本人(rén )は(🥉)、何(hé )かという(🚱)と(🗒)、表面(miàn )堂(🎅)々(💚)とした理由(🚎)(yóu )で自分(fèn )の(🖇)行(háng )動(dòng )を弁護(hù )したり、飾かざったりす(🖍)る。しかも、それで(🌳)他(tā )人(⚪)をごまか(💼)すだけ(👮)でなく、(💮)自分自身(shēn )の良心(xīn )をごまかしてい(🔴)る。そ(👭)れをず(👲)るいな(🏠)どと(🎡)はちっとも考えない。これ(🏪)は(🥅)おそろしいことだ(🚿)。友(yǒu )愛(ài )塾(shú )の一つの(👅)大(🙃)きな使命は(👺)、共(gòng )同生(🐵)活の実践(🌩)じっせんを通じて、(📶)青年たちをそうし(💥)たずるさから救い(📜)、真理(🤖)に対し(📦)て(🤪)もっと誠実(🤟)な人間にして(🐖)や(✔)る(💛)こ(🚷)とだ。」(⛪)とい(👨)うよ(🅰)う(🅾)な(🕓)意味のことを、いったことがあっ(🙆)たが、次(👫)郎(🍬)は、便(biàn )所の(🔷)中から、飯島のうしろ姿(🍵)(zī )を(🏞)見お(🏡)くりなが(🚳)ら、その(✉)言葉(♊)を思いおこ(📰)し、(💉)今さらのように、(🌬)大きな困(kùn )難(🏾)にぶっつかっ(🆘)た(💺)ような気(qì )がしたのだ(🛃)った(🔩)。
(📤)ゆうべの懇(⛄)(kěn )談会で、日々(🐚)の掃除の分担は管理(🚏)部で割(🥋)りあて、毎(🔈)晩就寝前しゅうし(📲)ん(🌉)まえに(🍞)、翌(🕶)日(🕗)(rì )の分(🎮)を(👐)各(🌅)室に(🤶)通告(♓)する(🐋)と(🥘)い(🤨)うこと(🛍)にきま(🛠)ったのだ(🥛)ったが(🥘)、そ(🐓)の管理(lǐ )部の(🏽)責任(rèn )を、最初の(❣)一週間第五(🔯)室が(🕺)負うこと(🍎)に(🚶)なっている(🗝)関係(🔞)(xì )上、だれし(🔎)もいやがる便(biàn )所掃(🔟)除を(📢)、まず手始(shǐ )めに自(✍)分たちで引(🆔)きう(🍸)けること(🚴)にしたものであろう。それはそれ(🍇)で、むろんいいこと(🔈)にちが(🗣)い(🚪)ない。しかしあたり(💕)まえ(🎀)以上のいいことでもな(🤧)さそうだ(🏳)。――次(🧣)郎(lá(🐐)ng )は(👨)、つい(⬜)、そんな皮肉(ròu )な気持ちに(🔷)なったのだった。
「飯島なんかも、そうだ(🌔)ろう。」(🤾)
とあいさつ(🚫)して、大(⏳)河(✉)に近づいた。
((📽)おしまい(🏸)の、あの乱(🌥)暴(💹)な打(dǎ )ちかた(✔)をやったのが、自分だ(😼)と(📞)いうことは、(🥊)すでに先生に言(yán )っておいたのに、(🙊)先生は(🌏)どうしてそのことを(🏯)はっき(😁)り(📏)言(🐷)われないのだろう。も(🚕)しそれが助(zhù(🕝) )手と(🥀)しての(🧔)自分(fè(🛐)n )の(🥢)立(👍)場を(🗳)まも(👡)って(🍜)くださ(🚢)る(🧝)ため(✔)だとした(🍞)ら、自分はむ(🏌)しろ(🚶)心(xīn )外(wài )だ。大河もむろん心(😢)外に思っている(⏺)にちがいない(❕)。)
(👚)も(🍩)うそのころには(🎸)、塾生た(💎)ち(🔚)は、室(shì )内の(🏜)掃除整(zhěng )頓(dùn )を(🌞)す(🐅)べて終わって、最後に、廊下や、玄関げん(💹)かんや、そのほかの出(chū )入り口の掃(sǎ(🎁)o )除にかかっているところだった。むろ(❇)んそ(🤽)う(🍖)した掃除(🅰)(chú )も、分担ぶんたんは一通(🛫)りきまっていたが、厳密には境界(jiè )が定め(🔧)られないために(🚬)、塾(🅱)生(🥊)(shēng )たち(🗿)は(🙈)かな(🧐)り入りみだれ(🤡)ていた。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025