次郎はぶっ(🧞)きらぼ(🧢)う(💯)に答えた(✒)。
(🍀)そ(🐋)こいらま(🕉)で(👸)は、さほ(👻)ど真(zhēn )剣だとも思われなかった議(yì )論が、当面(miàn )の問(😃)題をは(🎢)な(💳)れて次第に観(🚐)念的に(🔡)なるにつれ(♿)て、かえってみんな(🦆)の調子が烈しくなって来るのだった。
「(🏈)思(🏕)(sī )うよ(🌉)。だけど年(📪)とって(❤)いるな(🕋)あ。」(🍯)
「む(♓)ろんだ(🏂)。個(gè )人の(🧕)問(wè(⏭)n )題じ(💜)ゃつまらんよ。」
彼に(♏)と(🚌)っての(💨)最(🧥)(zuì )も(👋)大きな失望(wàng )は、彼(bǐ )の教室(🛵)に出て(🐰)来る先生の(⛸)中(zhōng )に、権田原先生のよ(🔮)うな人(rén )を(🌨)、ただの一(yī )人も(📇)、見(🛥)出(🔘)せなかったことであった。彼の眼(♟)(yǎ(❎)n )に映じた中学(🧓)校の先(🚔)生というのは、小(xiǎo )学校(xià(💔)o )の(🎢)先(🏒)生にくら(🍚)べて、何か(🐚)専門(🥧)らしい(㊗)ことをほんの少しばか(🐴)りよけ(🌪)い(🐨)に知(💎)っている(🕞)だけで、(🕎)およ(🤵)そ人(rén )間らしいと(🚫)ころを少し(🗄)も持合わせな(🆖)い人達ばかりだっ(🐷)た。貧(🐬)しい知識(👽)を教室で精(jīng )一ぱいにし(😴)ぼり出す(🏑)こと、点数(🌗)や処(chǔ(🤙) )罰で生徒(tú )を(🐋)おどかすこ(📝)と(🌡)、この二(èr )つの(🎼)外に(🔻)は、用(🤫)はないとい(⛱)った顔を(🏷)してい(🤨)る人間、それを次(cì )郎は中学(✋)校(🎫)(xiào )の先(xiā(🥏)n )生(shēng )において(🙍)発(fā(👈) )見した(🚣)のであ(🌴)る。
「ど(🏧)うだ(🎸)い、(🐁)本(běn )田(tián )の弟だ(📴)ったら、こ(🤲)れから狐なん(⛵)かに(👙)いじめら(🐗)れないように、四年生(⏮)でバックしてやろ(🤸)うじ(🐢)ゃな(🌪)いか(📔)。」
「その(💡)新入生、ちびのくせに(🚄)、いやに(📐)落ちついていたっていうじゃないか。」(☝)
次郎(láng )は大沢には答えないで、(🍅)恭(🐌)一の方を(🤾)見た(💣)。そ(⛩)して、
大垣校長の(🚶)言(yán )ったそんな言葉(🌔)が(🔉)、今更(gèng )のように強く彼の胸にひびいて(🐲)来た(🅱)。
「(➕)いい気味(wèi )だ(🎿)。あ(💞)いつも、(💿)たまにはそんな目にあう(😞)方(fāng )がい(🔂)い(🐰)だろう。」
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