(🎅)由(yóu )は、(👜)それから四圍(🦓)をキヨロ/\見(🏔)な(🕶)がら、身(😣)(shēn )體を何囘もゆすつた。由(yóu )の身體(🐗)には虱が湧(✂)い(🛢)て(🙂)ゐた。
すると、一(🎰)人が、
かう(😿)いふ(👚)風(📕)に決つたことを、實際にやつて(😺)ゆく(📳)ための人間(🏬)とか、細則(🆒)、(🏕)具體的な方法、さういふことは、三、四(🚑)人の(😎)重立つた人(その中(🦋)(zhōng )に(🤽)は校(xià(🈯)o )長(zhǎng )先(🕜)(xiā(🗞)n )生も入つた。)で(🔀)決めて、(👚)すぐ皆に通知す(🌘)ることにした。それでそ(🐫)の日(rì(🤠) )の集合(hé )が終つた。
(🤵)話がかうして(🆑)ゐるうちに纏つて行つた。源(😸)吉は誰から(🌥)となく、校長(👗)先(xiā(🌔)n )生が(🚃)裏に※(🚱)(「廴+(📼)囘」、第(dì )4水(shuǐ )準2-12-11)つてゐる、とい(🧞)ふ事(shì(🏖) )をきい(💢)た。所が、同じ村(🐷)(cūn )のあ(🎗)る百姓が、(🤦)地主のた(🍹)めに、立(🙄)退きをせ(🚨)まら(➡)れてゐるといふこと(🍙)が(🆒)出來上(💩)(shàng )つてか(🎦)ら、急(💅)にさ(🌌)うい(🥘)ふ(🕔)ことが積極(😿)的(🥐)に(🚕)な(👅)つた。
「表おツ(🍞)かねえ(👲)で。んに、(📫)寒いわ(🚩)。」半(bà(🥓)n )分(🚃)(fèn )泣き聲(shēng )で由(yó(💄)u )が云(yún )つた。
その連中は、お婆さん(🔐)などにつかま(📙)ると、くど/\暮(😼)しの苦(kǔ )しい(📀)こ(🎃)とや、(👞)自(zì )分達の(🏫)昔(🥒)からのことなど(🍳)を口(🏰)説かれ(🕴)た。そして、「地主樣(🕗)」になんか、どうか(⛴)手(shǒu )荒い事を(🕞)しないでく(📡)れと拜(bài )まれたりした。「俺んどこの息(xī )子ば(👏)、そつたら寄合ひさな(⏩)んか出さないで、(⚫)す(🕌)ぐ(❌)歸れツて云つてくれ。」(📝)と、頭(tóu )から、ど(🥎)なられた(💎)ところもあつ(🛫)た。「碌なも(💐)のになら(🏔)ない。」さ(🎍)ういふ處は何んと(🏸)云つても駄(🚏)目(mù )だつた。それ(⏪)から、皆(🏊)のする事を危ぶんで、(🆙)「何(✅)んか、(🌌)別にえゝこど(📩)でもねえ(❇)べか。」と(📦)云つ(🧢)た(🈂)り、「失(👩)敗しく(🤺)じつたら(🚸)ハ(🌌)、飯(👣)の食ひツぱぢになる(❄)べし。」と云(yún )は(💅)れたり(🍧)した。
百姓達は(🚂)、さう(🤰)や(🦆)つて集つて決めた(🕶)が、今(🥅)度(dù(😦) )はそのこと(🍌)を(🎱)、地(🐌)(dì(🦈) )主(zhǔ )や差配を相手にやつて(🛎)行くといふやう(♿)な事に(🎈)なると、(👰)お互(🎩)が何處か、調子がをかし(🍠)くなつた。知らず知らずの間に、どうにか我慢す(🕦)ることに(🌒)す(🉑)るか、そんな事に逆もどりをしさうな(🖲)處(🕉)が出(chū(🌙) )てきた(🤴)。さ(🍞)う(🍾)なつ(✒)たとしても(💥)、百姓は然し今までの長い間の貧(pín )乏(fá )の(🤺)――泥(ní(😛) )沼の底(🈸)のやうな底(dǐ )になれてゐたの(🦖)で、ちつとも不思議(yì )がらずに矢張り、その暮(🍻)しに堪へて(🚱)行つたかも知(👰)れな(📸)かつ(🦈)た(🔁)。――源吉(jí )は、一層無口に、爐(🏌)邊(🍎)に大(😾)きく安(🍶)坐あぐら(🍙)をか(❓)き(⬜)ながら、(⤵)「見た(📯)か!」(🐕)と、心で嘲笑つた。
「まあ、(🧞)さうしなけアなんねえべ(🥘)。」と、そんな(⬆)事(😎)(shì )に(🔯)なつた(🤷)。
源吉は、どつこい(🍲)しよ、と云(🚹)つ(❓)た(🏚)風(fē(⬇)ng )に腰をあげて(🐩)、表へ出(chū(🏑) )て行つた。
(🎎)川向ひの村に用事を足して歸(🥊)つ(📽)てきた勝(shèng )の父(🥫)親が、源(yuán )吉(🍤)に(💏)會つたとき、川向ひでも(🙆)、色々そんな(🎵)話(㊙)が出てゐ(🎫)ると云つた。石狩川が凍つたの(➕)で、自由に(🌘)向(xià(🔍)ng )ひ側(🚒)に行けるや(💒)うになつた。授(shò(🥚)u )業料ををさめることが出來なく(🥠)なつて、小學校へ(☕)行く生(🚤)徒(tú(💴) )が急(jí )に減(🐹)つた。金を(🛅)かけ(🗼)て、一日中(🌨)遊ばせて置か(🕤)れるか、(🙊)と云つた。
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