「中(👋)学校にはいる(💒)前(💚)に(🐊)、三(sān )年(🚅)(nián )も工場(chǎ(🤣)ng )で(🏌)仂(🏽)いていたん(💟)だよ。」(🗯)
「(🥄)涙の(🤯)ある人間だけが、す(🤗)べてを(🐎)支配(🖤)する(🦗)こ(🍳)とが出(chū )来(🎛)るんじゃ。」(👔)
「次(cì )郎だと、(👎)弟だが……」
「誰に(💰)も言(yá(🍮)n )わんでおいてく(🧖)れよ(🔎)。」
「元来(👠)、(🎁)正義は(😂)階(🙈)級にあ(🐇)るんじゃないんだ。どんな階(jiē )級(jí )に(🚚)だって、正しい人もいれば(🛐)、(🌇)正しくない人(ré(📒)n )もいる。正義(🐜)(yì )は、そ(💽)れをもってい(🗿)る一人一(yī(🔠) )人の胸(🙅)(xiōng )にしか(🚊)ない(🏓)んだ。五(🚊)年生は五年(niá(📙)n )生なる(🦏)が故(🖇)に正(💒)義の持主(🖨)ではない。同(🌾)(tóng )様(yàng )に僕らも(🕛)、(💘)四年生なるが故に正(🐨)義(yì )の(🛤)擁護(hù )者だ(🅾)と主張するわけにはい(👤)かない。四年生(🥠)(shēng )とか(💶)五年生(shēng )とかいうことは、要するに正義と(💺)は(🐁)何(🧥)の関係(xì )も(🐙)ないこと(⌛)なん(👃)だ。それをいかにも関係(🗒)があるか(🧑)のように思いこん(📏)でいるところに、この学(🎎)校の病根(🌘)があり、校風の(🔔)あが(⛺)らない大き(🏆)な原因(yīn )があるんだ。この学校では、(🔫)上級(🎥)の名においていつも正義(yì )が蹂躙じゅうりんされている。現に本(běn )田の弟(⛴)(dì(🌑) )の場合がそれだ。僕はもう(🛴)一度は(🤘)っき(💔)り言う、(🏄)正義は階級(🐮)になくて人(rén )にあ(🏏)るんだ。もしそ(🍹)うでなければ、全(quá(🧑)n )校(xiào )一致も期(qī(🏰) )待出来ない。そ(👩)れが期待出来るのは(💷)、正義が階級(🚈)の独占物(👏)どくせんぶつでなくて(📷)、何人(rén )の胸(xiōng )にも宿りうるからだ(📌)。だから僕(🍔)は、同級生(shēng )の団(🏳)結(💴)よりも、正し(🚦)い人の(💗)団結(🧑)(jié )が先ず必要だと思(🍇)う(📡)。僕は(🤨)四年生を愛し、五年生を(🆒)憎むために(🥡)、本(🏮)(běn )田の弟をバック(🏡)し(😓)よ(🚙)うと言うんじゃない。僕は学(xué )校全体(tǐ )を愛する(🐇)んだ。学(🏀)校全体(🐓)の正(zhèng )義を愛(🤙)(ài )するんだ。そのた(✈)めには、本田の弟の(🆓)ような(🏈)、(🤝)不(bú )正に屈しない魂をあく(🤩)までも擁護し(🏮)なければな(🚯)らんの(🌾)だ(🉑)。問(🌕)題(🚺)は、四(sì )年(nián )生の(🤓)権威(🍮)がどう(🐒)の、名(😕)誉(yù )がどう(🕓)のという(🏖)ような(😞)、そんな(🍗)けち(🐌)けちしたこ(🚃)とにあ(📓)るんじゃない。大(🍔)垣(🐣)(yuán )校長の(🎲)謂(🏓)いわゆる大(dà )慈悲(bē(🛎)i )の精神(🏨)(shén )に生き、全(🚺)(quá(🏊)n )校(🥑)(xià(🔠)o )の正義を護(hù )ろうと(🛑)言う(🙌)んだ。おれの言(📓)(yán )ったことを誤解せんようにしてくれ(📯)。」
「五(wǔ )年生(shēng )の方(fā(🚡)ng )が、かえって気味わる(🛂)がっ(🛷)ていたそうだよ。」
そこいらまでは、さほど(🐒)真剣だ(🌆)とも思われなか(🌵)った議(🏡)論(🚥)が(🥛)、当面(✝)の問題(tí )を(🗳)はなれて次(cì )第に観(guān )念的(✳)(de )になるにつ(🍕)れて(💰)、かえ(💆)って(📌)みん(🚇)な(🗼)の調(😑)子が烈し(🎌)くなって来(🛌)るの(👴)だった(💲)。
み(🔡)んながどっと笑った。恭(gō(➕)ng )一はてれ(㊙)くさ(🎹)そうに苦(🔻)笑して、顔(😍)をふせた。
「じゃ(🛵)あ、失敬。」
「ふうむ、そうか。」
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