漫画《フェラ 抵抗》2行目ライン
フェラ 抵抗あらすじ
校長(🍘)は、最初(🎇)(chū(🐅) )鼻だけをぴくりと動(🕉)かしたきり、眼(😋)玉も(📋)口(💧)も動(dòng )かさ(🎒)なか(🥀)った。眼玉はテーブルの上の血書に注そそ(🐍)がれ(➗)て(☔)いたが、それを読んでいるよ(🧓)うに(🐆)は思えなか(💣)った。そのうち(🚸)に(🔬)、結んだままの口が、(🐄)うがいでも(😦)する時のように、(💹)む(❔)くむく(🧡)動(🎑)き出(🐺)(chū )した。そ(🐗)し(🛃)て、それがやっと開いたかと思うと、し(🐥)ゃ(🚹)が(🛩)れた女のような声で「これ(📩)は、知(zhī )事(shì )閣(🤴)下にも、お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりき(🖼)った(🙇)ことをたず(🌅)ね(🔛)た。田(tiá(💈)n )上が(🔞)「むろ(🐴)んそ(👜)うです。」と答(dá )えると、またぴくりと鼻を動(🐠)(dòng )かし(🐎)、「(🌪)こんなも(⛺)の(🍕)を知事(shì )閣下(📄)にお見せ出(chū )来ると思(sī )うのか(🍧)。君らにはまるで常識(🍂)がな(🚆)い。どう(🥀)かそんなむ(👣)りは言わないでくれ(📐)。」(🍟)と、泣いてい(📬)るのか、怒(nù(🔖) )っ(🚏)ているのかわか(😢)らないよ(🏪)うな声(😠)で(🕗)言(yá(🔨)n )った(🤾)。四(sì )人共、その時(shí )は、(🎃)こんなのが(🛁)自分たち(🎹)の(👥)学(xué )校の(🚞)校(xià(😥)o )長(👷)(zhǎ(🛀)ng )だ(🎣)ろうか(🚱)、という気(🐩)がし(🎍)て、実際なさけなかったそうである。田上が「僕(pú )たちは朝倉先生(🚊)の留任(🎥)さえ実(shí )現すれ(🍗)ばい(🎢)いのですから(🅱)、校(xiào )長先生(shēng )がそ(🐧)れ(🕦)を保証(zhèng )して下さる(🎁)なら、血(🏦)(xuè )書(shū )の(👍)処置(🈲)(zhì(🕰) )はお任(💻)せ(🤦)しましょう(⏱)。」と(💸)言(yán )うと(🐴)、校(👖)長(🤷)は何(🤳)と思(sī )ったか、(🤹)急(jí )に椅(yǐ(🎀) )子から立(lì(👯) )ち上って、四(🃏)(sì )人の顔をひとりびと(🐭)り念入(💥)りに見まわした。そして何(🧕)度も首(🔴)をふっていたが、おし(🙈)まいに(💦)、永いため息(xī )をついて、「(🌋)君らの非常識(shí(🍈) )に(🛏)は全くあきれてしまう。朝倉先(xiān )生の退職(🔱)は県の方針で(👅)き(💽)ま(💮)ったことだ。県の方針(zhēn )で一(yī(🐆) )旦きまった以上、校(⏳)(xiào )長として(🎠)はどうにもならない(💷)では(🥒)ないか、(🎣)それが君らには(🔧)わからんのか。」と言(yán )っ(🌬)た。そし(👚)て、もう一(🎫)度永いため息をついて、ど(🥦)たり(⏯)と椅子に腰を(🔄)おろしたが、いかにも思(sī )いな(✴)やんでいるよ(🏙)うに(🔪)眼(😣)をつぶって(🎱)、ひとりご(㊗)とのように言(💶)(yán )った。「そり(🗂)ゃ(🌾)、朝倉(🌐)先生が惜しい先生だということ(🐮)は私にも(🗝)よ(♊)くわかっ(🍅)ている(🛌)。いや、誰よりも私(🛌)が(🗽)一番よくわかってい(🚂)る(🚀)つもりだ。だ(💒)か(🌈)ら、君(jun1 )らが先生の留任(🙋)(rèn )を願(🔧)(yuàn )い出る気持には(🏢)心から同情する。しかし(🎫)、何(😕)しろこれは県(🚻)の方(fāng )針(🚔)できまっ(🚙)たことなんだから、おた(🐀)がいにあきらめるより仕方がない(💟)ではないか。」
道江は(🕝)敏子を見て(➿)言(yá(🐩)n )った。
(🐰)と、朝倉先(xiān )生は、ちょ(🍠)っと思案(àn )しあんし(😁)てい(👹)たが、
(📞)次(cì )郎は(♋)、それでも返事をし(🔶)な(😂)い(🍻)。視(shì )線はやはり馬(mǎ )田の眼に一(🎨)直線に注がれ(🍛)た(🏼)ままである。
「用(🗃)(yò(🦃)ng )がな(📠)いからって知らん(♉)顔するのは失(🥩)(shī(🐎) )敬じゃない(🎼)か。」(💅)
「(🌛)何(🈳)だ(🐺)い、わけがあるっ(🐹)て(😰)。」(🛅)
「(🙉)血判(pàn )はごまかそう(🐤)たってごま(💼)かせない(💼)よ。みんなで見(🍗)て(🔒)い(🏸)るんだから。しかし、本(🤹)田(😐)(tián )が(🐴)それをいやがってい(🗂)たことはたしか(👶)だ(👀)ね(🧐)。」
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