(🚬)細い流(🌛)に(🍍)つい(🌜)て行ったところに、本町(dī(⏭)ng )の裏(🕛)手に続(💇)いた一区(🌮)域がある。落葉松(⏸)か(📈)らまつの垣で囲(🤷)(tōng )わ(📱)れた(🔏)草葺(🎀)(qì )くさぶき(🕹)屋根の家(🥅)が先生(💧)(shēng )の高瀬を連(❌)(lián )れて行って見せたところだ。近く(🗃)まで汁(🤤)粉屋が(🐉)借りていた(🔮)とかで、古い穴(xué )のあいた襖(💗)、(🍃)煤(mé(🦅)i )す(⚫)すけた壁、汚れ(🖖)た障(👥)子などが(🥫)眼(✴)につく(⏩)。炬燵こ(🤧)たつを(🚈)切(qiē )ったあたりは畳(🍂)(dié(💆) )も焼(🚰)(shāo )け(👒)焦げて(🉐)、(👹)紙を貼(tiē )はり着(zhe )けてある(🕣)。住み荒(🍔)(huāng )した跡(jì )だ。
トボケ(🚛)て学(xué )士(🤛)は舌(📿)を出して(🌓)見せた。高瀬も子供のように(🔦)笑出(chū )した。
「私も聞きました」
「(🛠)ホラ、勇の下に女の児(ér )が(💘)居ましょ(🈁)う。上(shà(🏇)ng )田で生れ(🎪)た児です……真実ほんと(🛶)に(🖨)親(qīn )の言(yán )うこ(⏱)と(🏁)などは聞(🤱)かない(🐔)……苦しい(🚩)時代に出(📕)来た児はあ(🤤)あいうも(🗂)のか(🕒)と(😿)思(⬅)いま(💾)す(🌭)ネ(🈷)……ウッチャ(💍)リ放しに育った児(🚰)(ér )で(🔯)すからネ……子(⛓)など(🔚)に関っ(🎿)ては(😷)お(➖)ら(💽)れな(💝)かったんです……し(🦌)かし、考えて(👓)見(🚺)る(🖤)と(😬)、(💾)私の家内もよく(📝)や(😰)って(🈲)来ましたよ(🖊)。貧苦(🛢)に堪たえ(💐)る力は家内の方が反(fǎn )っ(💛)て(😦)私より強(⛺)い……」(❌)
「しか(🐂)し、女(⚓)でも何でも働くところで(🏓)すネ」(🕌)と子安は別れ際ぎわに高(🏌)瀬に(🔵)言(🦉)った。
高(gāo )瀬(lài )と学士とは懐古園の方へ(🥝)並んで歩いて(🥤)行(🙆)っ(🐤)た。学士は弓(🍺)を入れた袋や、(🏣)弓(gōng )掛(guà )ゆがけ、松脂(🌋)くすねの(🎖)類た(🔄)ぐいを入(rù )れた鞄か(📰)ばんを提(👣)げた。古(gǔ )い(📗)城(chéng )址(🌽)(zhǐ )じょうしの周囲まわりだけに、二人が添うて行(🍛)く石垣の上(👻)の桑畠も往(🤜)(wǎng )昔(😱)むかしは厳いかめしい屋敷のあった(🌡)という跡だ。鉄道のために種々いろいろに変(⛺)えら(🤤)れた(🐬)、砂(🚪)や石の盛り上っ(🍖)た地勢(💑)(shì )が(☕)二人の眼にあった(🚊)。
「広岡さんも今、上田で数(📚)学の塾を開いて(👿)ま(🆗)すが(🎸)、余程の逆境(🏓)でしょ(🔇)う…(📐)…まあ、(🚀)私共も先生(shēng )に同情(qíng )して、(🔠)いくら(🍚)かの時間(📡)を助(zhù )すけに(⛄)来(lái )て(🏢)頂く(🕸)こと(🚻)にしたんです……それに、君、吾々の(🔃)塾も中(zhōng )学の(🈺)設備(🦎)をし(🚃)て(🔸)、(🗼)認可(🤰)(kě )でも受(shòu )けようというには、肩書のある人(rén )が居ない(🚔)と一寸(🐼)ち(⏹)ょっ(🤾)とこ(🌁)れ(🥟)で都(dōu )合が悪いか(🎌)らネ」
高瀬(🚥)も笑(xiào )った。
小(xiǎo )使いの(✡)音(⛅)吉が(😋)来(lái )て三尺四方ばかりの炉(🤞)(lú(👜) )を新規に築つき上げてく(🐦)れた頃(🐠)、高瀬(lài )は先(🍹)生(shēng )の(😘)隣(lí(📇)n )屋敷(🥗)の(🤶)方からここ(🤒)へ(🚿)移った。
「広岡先生も随分関かまわない(🆑)人ですネ」
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