(今に、僕だって、……)(🅿)
「そんなこ(🛄)と頼むの、卑怯です。」
「しかし、下級生をバッ(🍇)クし(🔢)て五(wǔ )年生に対抗(kàng )するのは、やぶ蛇だぜ。来年は僕(😂)(pú )らが(🐏)五年(nián )生(🌷)(shēng )だから(🥈)ね。」
彼は、しかし(🔛)、彼のそうした孤(🏺)(gū )独を(🚿)たいし(👄)て淋し(📉)いとは感じてい(👛)な(🔲)かっ(🍮)た。また、憤りや侮蔑の念(🏹)も、たびかさなる(🐏)に(📇)つれて、(🈵)次弟にうすらいで行き、あと(🏏)では、かえって、同級(🐊)(jí )生(🚖)に対(duì(🌼) )して憐(🧥)憫に似た感じを(☔)さえ抱(🍵)くようになった。こう(🎆)し(🤭)た感情(🐓)の変化は、彼にと(❎)っ(🤝)て、元来さほど不自然なことではなかっ(🐑)た。それは、つまり、彼(🐩)がかつて算盤(🌳)そろ(👹)ばん(👎)事件で、弟(dì )の(🏊)俊三(⛅)に対して示した感情の変化と、同じものだったのである。
「貴(🌬)様はさ(💒)っき俺(ǎn )を(⚾)睨ん(🐆)でい(🅾)たな(🥒)。」(💆)
「元来、正義は階級に(📫)あ(🌃)るんじゃないん(🚏)だ。どん(🏮)な階(🐬)級に(🍭)だって、正しい人(rén )もい(😊)れ(🎊)ば(🗄)、(🤜)正しくない人(🎞)もいる(🎷)。正義(👡)は、それを(🧤)もっ(😥)ている(💋)一(🙁)人(rén )一人の胸(xiōng )にしか(😞)ないんだ(🍋)。五年生は五(wǔ )年生(shēng )なるが故(gù )に正義の持主(🌏)で(🥂)は(📀)な(🕗)い。同様に僕(pú )らも、(🐼)四年生なるが(📥)故に正義の擁護者だと(🚇)主張する(🗝)わけに(🎪)はいかな(🚵)い。四(🎖)年生(🛌)と(📡)か五年(nián )生とか(🎺)いうことは(🔭)、要するに正義(yì )と(😽)は何の関(wān )係もな(🚡)いことなんだ(⭐)。それをいか(😀)にも関係があるかのように思いこんでいるところに、この学校の(👀)病(🐤)根があり、校(xiào )風の(🍤)あがらない大(🕕)き(💞)な原因が(🚺)あるんだ(🔬)。この(🍤)学(xué )校では、上(🔼)級(👋)の名(🌷)(míng )において(🔕)いつも(👹)正(🐿)義が蹂(🐴)躙じゅ(🏼)うりんされている(🔜)。現に本(běn )田(🛸)の(🎑)弟の場合(🐊)がそれ(📯)だ。僕(pú )はもう一度は(😇)っ(💼)きり言(yán )う、正(zhè(🌱)ng )義は階(🆎)(jiē )級(jí(💑) )にな(🚳)くて(📪)人(🐝)(ré(🚖)n )にある(🏸)んだ。もし(🥃)そう(🏞)で(⛵)なければ、(🐾)全校一致も(🏾)期(qī )待出(📬)来(lái )な(🧕)い(👓)。それが期待出(⏯)来(🔝)るのは、正(zhè(📪)ng )義(🌙)が(🗄)階(🍦)級の(💶)独(👆)占物どくせん(🛴)ぶつでなくて、何人(rén )の(🆒)胸(xiōng )にも宿り(💣)うるからだ。だから僕は(💫)、(🌟)同(tóng )級生の団結(🎬)よりも、(〰)正(💽)しい(🧕)人の団結(jié )が先ず必(bì(🐗) )要(🈶)だと思う。僕(pú(🎦) )は四(✒)(sì(🚕) )年(🔳)生(🎱)(shē(➗)ng )を愛し、五年(nián )生を憎むために、本田の弟(📼)をバックしようと言うんじゃない。僕は学校全(quán )体を愛(ài )す(🆎)るんだ。学(⛑)校(xiào )全(quán )体の正義(🈶)(yì )を愛(à(🖖)i )する(🐀)んだ。そのため(🉑)には(🤾)、本田(tián )の弟のような、不正に屈し(👦)ない魂をあ(🙆)く(🎄)まで(🌖)も擁(💂)護しなけ(🌬)れ(⛔)ばな(🐸)らんの(🌳)だ。問題は、四年生の権威(wēi )がどう(🔱)の、名誉(yù(🥡) )が(📸)どうのというような、そ(🧣)んな(👍)け(🕝)ちけちしたことにあるんじゃない。大(🔡)(dà )垣校(🖌)長の謂いわ(😀)ゆ(🏦)る大(🧚)慈(cí )悲の(💌)精神(🚰)(shén )に(🦉)生き、全校(🕰)の正義(👭)(yì(🗑) )を護ろうと言うんだ。おれの言(🈲)ったことを誤(🐲)(wù )解せん(💰)よう(🤗)にしてくれ。」
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