「次郎(láng )お菓子が食(shí )べ(🍚)たけり(🥏)ゃ、あそこに沢(zé(🏵) )山ある。」
教室の(🍋)方から(🔩)は、先生(shēng )や上(🏣)級の児童(🎥)たち(😆)が(🐸)、大声で叫びかわしながら(😿)、がた(👛)ぴしと物を動(💎)かしている音(🙉)が、ひっきりな(🕠)し(📯)に聞えて来る(🍓)。
む(🐷)ろん、他の子供(🚆)たちは新(🍁)(xīn )校(🚡)舎(🖋)(shè )の方に行くつもりでい(🤣)た(😟)。と(😍)ころ(🙏)が、次(🕔)郎は、別(🍚)れ道のところ(🐰)までくる(📜)と、道(🛃)を左にとって、旧(jiù )校舎(shè(👹) )の方(fā(🐭)ng )に行(💏)(há(🗽)ng )こ(🔖)うとした。
「馬(mǎ )鹿野郎(láng )、何(hé )を(💥)しやがる(🏞)んだい。」(👡)
だが、土台石も、夏が近(jì(📤)n )まると(🔘)すっ(🍑)か(⭕)り取り(🗑)払われて、敷地は間(⚪)も(😣)なく水田(tián )に変(🥢)った(🌾)。そして今では(😍)、どこいらに校舎があったのかさえ、見当(dāng )がつか(🐐)なくなってしまってい(🌏)る。
「(💫)そうかも知れ(🚚)ん。」(🚾)
次(cì )郎(👏)はそ(😢)う言いか(📡)けて息ずすりし(🍲)た(🌑)。
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