そ(🧞)んな(🧓)に年(📠)(nián )ごろも近かったものですから、お(😮)たがい(🌍)に長(🗓)い長(zhǎng )い(🌧)手紙(🍳)を書きかわ(🙎)したり、もらった手紙(👩)はたいせつにして何(😊)度もくりか(🤙)えし読(dú )んでみたり(🗡)いた(🍣)し(👳)ました。め(🎓)ずらしい本で(🍟)も(🕵)手に入(rù )れ(🙋)るものがあれば(🤢)、それをみんな(🏛)に(📪)回して、おたがいに読んで見(jiàn )、時には書き写(xiě )しなぞし(🐟)たばかりで(😻)なく、おじ(🚞)さんや(🖍)兄たちに話せないようなこと(🕯)でも語り合うこと(🔷)の(⚓)で(🔩)きるのは(💾)お友だち(😵)でした。寒(hán )い日で(🥨)も、なんで(🏝)も、た(😺)ずね(❕)たりたずねら(🍐)れたりして、一枚(mé(🔉)i )の(📵)ふとんを(🍉)引き合いながら長い冬の夜を(⛲)送(🌶)ったこ(😣)との(🤪)あるのも、そう(🐮)い(🏨)うお友(😧)だ(🍲)ちな(🕉)かま(🤸)でし(😽)た(🛴)。
桃につ(💟)いて、かつてわたしは次のような(🐇)ことばを書(shū(🈳) )きつけてみた(🙃)ことがあり(🖕)ます。
新規(👤)、新(🤴)規、(🏺)見るも(🌀)の聞くものわたしには新規なことばかり。第一、自(zì )分の(🍁)つと(👘)めに(🎒)通う小諸(zhū )義(🥐)塾ま(🐗)でが(🚐)、まだようや(➖)く形の整いかけたばか(♐)りの(🤜)ような(🏮)新(🍵)(xīn )規な学(💀)校(xiào )でした。しかし、その(㊗)義(yì )塾の(📸)二(🗑)階(jiē )の(🍐)教(jiā(🎭)o )室から、(🍰)遠く(⛴)蓼科たでしな(🎍)の山つづきの見(jiàn )え(📼)る窓のと(😞)ころへ行(háng )って(🍼)、そこから信州(🧦)南佐久(jiǔ )みなみさくの奥のほうの高(📚)原(💇)地なぞを望むたびに(😕)、わたし(💁)は(💉)ようやくのことで静(jìng )かに勉強(🏠)ので(😦)きるいなかに、も(🌟)う一(🙋)度自分(fèn )の身を置(zhì(👄) )いたよう(🐇)に思いました。その(🧝)窓の(🍤)近(jìn )くには(🍰)、小諸(🤑)の(🚨)士族(zú )屋(🕒)(wū )敷(🗻)(fū )の一部の(📀)草屋根も見え、ところどころには(👈)柳の(🧡)こずえの(📊)薄く青(qīng )み(🎫)がかったのもあ(🐅)り(♓)、ちょうどわたしが出か(🏾)けて行(háng )っ(👥)た(🧑)ころはおそい春がようや(🤜)く浅間のふ(🗣)もと(🆎)に近(jìn )づいてきた時分でした。たと(🍥)え学舎(🤒)は小さくとも、(🕒)わたしはほ(🚟)かの先生が(💺)たと(🌮)ともに働くことを楽しく(💌)考えました。
(🚚)それ(🤤)から、小学校の事務(🌘)員(⛔)となっ(✝)て、(🍓)それが最(🐌)(zuì )後かと思(🎭)いました(🔱)ら(🤬)、いや活(🐧)版職工となっ(♏)た(🐛)の(🕯)でした(🛤)。活版職(🐬)工となっ(🔡)て(🤱)、そ(🌱)れか(🤖)らこんどは古着商となりました(🐪)。
(💧)あるお友だ(🥠)ちは年若な(🌛)がら判(pàn )断という(🌹)も(✂)の(👼)の力に富(⛅)み、(🎆)あるお友だ(🌋)ち(🦁)は思いやりに(👽)深く(🦂)、また、あるお(👤)友(🎾)だ(💝)ち(📉)は心の持ち方(📢)もよかっ(😠)たものです(😻)から、なにほどわたしは(🆕)自(😏)分のまわりにあ(🌓)る人たち(🚔)か(🏡)ら教(🍷)えられたか知れませ(🎟)ん。
六 わかめ売り
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