「(🤖)五年生の方(📓)(fāng )が、かえって気味(wèi )わ(🔏)るがっていた(😮)そうだよ(🥋)。」(🧦)
とにか(🚚)く、この(⏰)ことは、彼が中(🧦)学校(🌤)の先生にかけてい(🚧)た期(qī )待(⛱)が大き(⏰)かっただけに、(🌸)彼(bǐ )をこのう(💈)え(✔)もなく淋しが(📛)らせた。そして(🏏)、ある(🌞)先(🐙)生の(🚞)授(shò(🐾)u )業の(📰)お(🏇)りな(🦋)どは、その時間じゅ(➰)う、小(xiǎo )学(🧝)校の教(jiāo )室(shì )で権(quán )田(tián )原(yuán )先生に教(jiā(🕖)o )わっていた頃のことを思いうかべ(👘)て(🐺)、筆記(jì )帳にその似(🐺)顔(yá )をい(⛱)くつも書(🕍)き並べ(⛺)ていたこと(🆙)さえ(🏳)あった。しか(✅)し、一ヵ月(yuè )、二(💃)ヵ月とたつうちに、(✅)中学校(🖨)というところは、どうせそう(🙊)したものだ、と諦める(🛴)ようになり、その淋しさも、(🔭)いつとはなしにうすらいで行ったのだ(🤛)った。
「僕(pú(🥁) )は、いやだ(🚦)。」
(🏕)五年(🎹)生全(quán )体がざわ(💷)めき立(🌧)っているのをうしろ(🛩)に感じながら、(📧)次(🥈)郎(láng )は(🏪)もう(💑)渡り廊下を二(♈)三間ほど(🛐)も歩いていた。
(🍞)み(👻)んなは愉快そうに(🗺)笑った(🆓)。四(sì )年生と五年生(🔗)とのそ(🅱)りがあ(😈)わないの(🈴)は、毎年(🎵)の(🏧)ことだが、(📅)今年の五年生に(😙)は、と(🧚)くべつ無(⏩)(wú(😛) )茶(🖥)な連(🔰)(lián )中が多い(🍹)ので(🏎)、四年生の反(🧛)感もそれだけ大(dà )きいのだった。
「どうだい、本田の弟だったら、これから(🏗)狐な(🍌)んかにいじめられない(☕)ように、四年(👥)生(🥜)でバ(⛎)ックし(🔟)てや(⏮)ろうじゃな(🦒)いか(😃)。」
((💩)これからやりさえ(⛲)すればいいんだ。それで偉がりを言っ(🎡)たことに(🦇)は決(📜)(jué(⏰) )して(🔻)ならな(🌡)いん(🏙)だ。)
「弟? そ(🏗)うか(👱)。そう言(🤹)えば、今(👎)度(🏟)(dù )君の弟(🔴)(dì(⏯) )が(🕕)入学(xué(🎢) )試験(🖨)をうけるって、いつか(🐳)言(🏡)ってい(🍱)た(📂)ようだね。」
「(🖕)そうか。そうだと君の弟は(🌘)いよ(🐉)いよ(🏛)変(🍥)った奴(🌴)だな。」
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