馬田は(🥑)、(💰)実は昨(zuó )日(rì )委員会が(🧝)終っ(🐼)たあ(🏑)と、いつにな(🗽)く気(🍁)がむしゃくしゃして家に(⛅)帰って行ったのだった(🚕)。次(⬛)郎(🐗)がみんなのどぎもをぬくような血書を書(🐚)いたという(🕞)ことが第一癪し(🛸)ゃ(🤝)くだったうえに、自分(🧢)も(👇)ついそれ(🤯)に署(😤)名しなければならないはめ(🤾)になり、いかにも次(cì(🎥) )郎の尻馬に乗せら(😒)れたような恰好(🥂)に(🤳)なってしまったのが(⛏)、何(📎)と(🚕)しても腹に(🚗)おさ(🈶)まりかねてい(🍾)たの(👜)である。で(🍙)、(🚧)夕食をすましたら(✒)、すぐいつ(⬛)もの仲間にどこかに集っても(🖍)らい、血(🍁)書に(🛬)何(🖇)と(🤕)かけ(👆)ち(🤣)を(🎄)つけ(🏅)る一方、全(quá(🌔)n )校をあすにもストライ(🗼)キに導(dǎo )く(🐵)計画を相談する肚でい(🚚)た。ところが、(🔧)食(shí )卓(🍆)について不機嫌(xián )に箸(🏉)をとっているうちに、ふ(🐌)となぜ新賀はきょ(👦)うみんなに次郎が血(xuè )書を書いた(💩)ことを(🕞)秘密(mì )に(😔)したのだろう、(🍑)という疑(yí )問が起(qǐ(🚃) )った(🚯)。この疑(✏)(yí )問は、(🚃)ふしぎ(🌃)に彼(bǐ )の気(🔆)持を(🧢)明るく(🎭)した。と(🏆)い(🚋)う(📦)の(🎟)は、彼(🦔)は彼なりにそれに判断を下(xià )し、何だか(😿)次郎の(🐫)弱点がつか(😨)めたよう(🤤)に思ったか(🌵)らである。次郎は、自分から言(🤭)い(🛤)出したてまえ(✅)、どうなり血書を書(shū )くには書(🚕)いた(😝)が、書(🚛)いたあ(💟)とで(🕢)、事件の主謀者と(📁)見(🚘)られるのが(➡)こわ(🐅)くな(💛)り、新賀に自(zì(🍁) )分が書(shū(🐛) )い(✏)たこと(🕖)を秘密にするという条(tiáo )件で(🧖)そ(👺)れを渡したにち(🐧)が(🌎)いな(💥)い(🚟)。そう彼は判断したのだ(🚑)った。そして、この判断はい(🍍)よいよ彼を上機(jī(👀) )嫌(🌴)に(📛)した。血書が大きな問題(🥊)になればなるほど、次郎はしょげるに(🔗)ちがいない(🥗)。血(😚)書にけちをつけるのも(🏇)面白(👀)いが、そ(📺)れを出(chū )来(♈)(lái )るだけ大げさな問題(tí(🤒) )にして(🤪)、次郎(⏹)が(➡)い(🏎)よ(🈳)いよしょげるのを見る(👔)の(🏘)はな(🕯)お(♎)一(📚)層面(miàn )白いことだ。ス(♏)トライ(🔡)キはどうせ早かれおそ(❕)か(🏾)れ(📎)放っ(😙)てお(🌲)いても始(shǐ )まることだ(🍧)し、何も自分(🍄)が先に立ってあせることはない。彼(👢)は、そ(🔀)んなふ(🤒)うに(🗼)考(🚡)えて、ひと(🏟)りでほく(🤐)そ笑(🤟)んだ。そし(💨)て、きょうは(🎓)、(🏆)彼にしてはめ(📁)ずらし(⚽)く早(🕷)(zǎo )く登(dēng )校して、それとなく次郎の(👰)様子に注(🚖)意していたが、次郎の様(yàng )子(zǐ(🌁) )は、彼(bǐ )の判断を十(🥇)分に(🐅)裏(lǐ(💢) )書しているよう(🍵)に(🦃)思(🚉)えたので、彼は内(nèi )心(👃)ますます得意(🕡)になっていた(🈹)のである。
「(🈯)ええ……出しま(🍐)し(👃)た。」
(⬇)次郎(lá(🔝)ng )は、それでも(🤖)返事(shì )をしない。視(shì )線(🎈)はやは(😆)り(✅)馬田の眼に一直(🏗)線(🤟)に注が(🔉)れた(🥦)ままであ(🦔)る。
「しか(👍)し、そんなこと、(🔠)何の役(📼)にも立(lì(🌆) )たない(😦)じゃありません(👉)か。きょうも平(🐣)気で待伏せしていたっていう(🎇)んだったら。」
「なに、用が(😘)ないから?」
「それ(🦉)ならいいけれど、――」
(🎿)それから田上(👂)(shàng )と校(xiào )長と(🌱)の間に、二三押(🚠)問(wè(🍹)n )答(🗄)があっ(❎)たが、校長(zhǎng )は同じこと(📳)を(👠)く(⏸)り(🚢)かえしてはため(💃)息(xī )をつくだけで、一向(❔)(xiàng )ら(🛰)ちがあか(🏥)ない(📉)。四人のうちでも(📸)比較的気短(💫)かで(🥈)、ぶっきらぼ(🌧)うの新賀(hè )は、たま(⏭)りか(📴)ね(💡)たように言った。「(🐩)では、その(🔚)願書(🍘)はお返し(📺)下(📊)さい(🍌)。僕(pú )たち(⬜)で直接知事さ(🍿)んに差出しま(🌉)すから。」すると、校長は(🕥)、いき(😸)なり血書(shū )をわし(🅰)づか(🥁)みにし(🏺)て(🐱)、大あわてで(👭)そ(🔠)れを、かくし(🆖)に(👰)つっこんだ。そ(🍤)してもう(🍌)一度椅子か(🛴)ら(🤴)立ち上り、右手(✋)を顔の(🥦)まえに立(🔺)て、まるでばね仕掛のようにそれを左右にふった。何か言おうとして(🚫)い(🏽)る(💉)らしかったが、(🎾)四(🐡)人の(⏸)耳にはただ(🏈)「うん(🛌)、うん」と(🍅)き(🎗)こえ(🙃)るだけだった。梅本(běn )の言(yán )う(🔮)ところでは、校長の鼻がもっと烈(🐪)しく上の方に移動(⏩)したように見え(🈯)た(🥁)の(✈)は、その時だったそうである。新(🏪)賀(hè )はすっ(🌖)かり(😟)おこり出してしまった。彼(🍦)はそれま(🦐)でみ(🕜)んなの(🤢)う(😿)しろ(🐔)の方に(🙉)立っていたが、(🎥)い(📡)きなり田上をつ(🥇)きの(🗓)け(🕰)るように(🦋)し(📕)て(🛸)校長の机(😏)(jī )のまえ(🗂)に(🦁)寄って(🎭)行き、乱(🕵)(luàn )暴に(〽)手をさし出しなが(👷)ら言った。「その願書(📙)はわれわれの血でそめたものです。それをむだ(🤟)には(🀄)出来ません。返し(🚼)て下さい。」校(xiào )長(🔀)は、しか(🗑)し、た(🔧)だやたらに(♓)手(shǒu )をふって(❔)いるだけだっ(🚿)た。
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