「歴史(🔝)(shǐ )的(de )とは驚(🐱)いたね。はっはっはっ(🔰)。」
「大沢君っていうよ。僕の親友で(🙎)、同じクラスなんだ(🌯)。」
「まさ(✡)か、君の弟じゃないだろうな(🃏)。」(🍼)
と、大沢はその生(shē(🕴)ng )徒(💺)を見て、
「思(🥀)うよ。だけど(🐹)年(🏸)とっ(🆓)てい(🙊)る(🔞)なあ。」(🐒)
五年生(shē(🛶)ng )全体がざわ(💰)めき立って(🗝)いるのをうしろ(🔀)に感(🏇)じながら、次(cì )郎はもう(🛺)渡り廊下(💒)を二三間ほども歩(bù )いていた。
み(🍎)んなは、それ(💅)で默り(🚝)こ(🦖)んだ。すると大(dà(⏬) )沢(zé )は恭一(💣)を見(🥥)ながら、
乳母(🎫)のお(👦)浜(❎)には(🦆)、次郎は、そ(📱)れからも、たびたび手紙を出した。返事には、い(🕉)つもきまって、(🌉)一(yī )番(🕎)になれとか、偉い(⌚)人になれとか(😊)いうようなことが書(shū(🔻) )い(💦)てあり、(📵)ま(🐥)た、それとなく(✂)、今(⏲)度(🌛)の母(🏆)との(🥧)折(shé )合(📳)(hé )いがうまく行っている(🎾)かどう(🏪)かを、知(🈷)(zhī )りたいような文句(jù )がつらね(🍽)てあっ(🎡)た。次郎(👤)は、し(🎑)かし、そ(🛍)のいずれにも、たいして心(xīn )を動か(⭕)さなかった(🙃)。彼(🗒)は、そうした手(⏸)紙(💿)によっ(💏)て、(🍤)お浜(🚐)の自分に対する愛(🐏)(ài )情(❇)を十分に味わいながらも(🙊)、すでに一段と(♋)高いと(💫)ころに(😮)立(lì )っ(🚥)て、その中の文(😪)句(📎)の意味を読(🏸)(dú )もうと(👨)する気(👚)持(chí )になっていた。それはちょうど、多く(🛺)の大学生が(🔚)故郷の(🙃)母から(🗾)来る訓戒の手(🐅)(shǒu )紙を(🚲)読む(🛷)時の(🛴)気(qì )持(🐳)(chí )と、同じよ(🎑)うなもので(🍸)あったら(🍄)しい。
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