日本《エロ アニメ 動画 ギャル》2行目ライン
エロ アニメ 動画 ギャルあらすじ
も(🥛)う(🎮)、そのころには、(🌋)廊下(xià )を行き来する(📄)塾生たちの足音も頻(🈷)繁(🤬)ひん(🚹)ぱんになり、ほうぼうから、わざとらしいかけ声や、と(⏩)ん狂きょうな笑い(💸)声などもきこえていた。ゆうべ(🛳)の(🎼)懇談会(huì )で分担ぶんたんをきめ、(🍏)か(🚑)れら自(🍮)身の室はもとより、建物(😋)(wù )の内部(bù(⬆) )を、講(🛋)堂や、広(guǎng )間や、(💐)便(📕)所にい(😺)た(🚊)るま(🏾)で、全(🐕)(quán )部(bù )清掃(🐽)せいそうすることに申(👽)(shēn )し合わ(👱)せていたので、かれ(📁)らも、まが(🎫)り(🆑)なりに(💊)も責任だけは(👚)、果たさなければならなかっ(🍿)た(🍪)し、それに、きびしい寒(🍧)さと、おた(🍋)が(🏴)いの眼(yǎn )とが、かれらを、外(🐘)見だけでも(🏹)、いかにも忙いそがしそうな活(🤸)動(🐆)に駆かりたてていたのであ(🕒)る。
ただ、組織に関す(🔴)ることで、室編(🗺)成の(🆑)ほかに、生活(👟)内(❔)容(🐽)の(👡)面から(🚯)、(💂)いろいろの部が設(👘)(shè )けてあり、全員(yuá(🎱)n )が(👡)期間中(zhōng )に、一度はどの部(bù(🕢) )の仕事(🆚)も(⛅)体(🛤)験(🌿)する(🦅)という仕(shì )組み(🧛)にな(🗳)っていたので、その運営(yíng )の方法や(🐜)、人(rén )員の割り当(dāng )て(😫)などについて、いろ(👞)いろの質(🦔)問が出(🌖)、その説明(🎌)に大部分の時間がついや(👠)された(🤙)のであっ(🦇)た。
「私はけさ、君ら(🐎)の(⤴)中のだれか(🔰)が打った板木(mù )の音(📃)を聞きながら、ふ(👔)と(🕟)、この話(huà )を思(🍂)い出(🙎)したが、そ(⚽)れはお(🉑)そら(📪)く、けさの板木が、(😶)ここの生活(🕘)にふさわしい心(😪)をもっ(💾)て(🥫)打たれていたから(🐣)だと(🤐)思(😖)う(📽)。君らの耳(ě(👤)r )に(👓)あの音(yīn )がどう(🔉)響ひび(🏩)いたかは知(zhī )らない。し(🏩)かし、私は(🌽)、(🐴)あの(😲)音から、(🕯)この塾はじまっ(🍧)て以(🍜)来(lái )のゆた(💰)か(⏱)な(📺)感じをうけた(😥)のだ。じっくりと(🚳)落ち(🌒)ついて、すこしも軽(🍊)はずみなとこ(🔻)ろ(👋)のない、(👇)また、すこし(🎛)も(🛩)力(👂)りきんだところの(🐖)な(🖕)い、おだやかな、そして辛(xīn )抱しんぼうづよい努(nǔ )力、――心(🐹)の底に深(shē(🐀)n )い愛情をたた(🎧)えた(⛅)人だけに(🏆)期待(🏥)しうる(🍰)ような努(💻)力(⛏)を、私はあの音から感(👌)じとり(🔑)、(🚰)こ(⏱)れこそ(💼)ここの生活(huó )を象徴(zhǐ )しょうちょうする響(🏊)(xiǎ(🈹)ng )きだと思(sī )ったのである。――(🕛)私は、しか(🐀)し、奕堂(táng )和尚(shàng )のよう(🍷)に、だれが、どんな気(qì )持(🏌)ちで、今(jīn )朝の(🤫)板木(👙)を打(⚡)ったかを(☕)、しいて知(zhī(🌃) )りたいとは(🕕)思(🤒)(sī )わない(🐪)。それは、もともとこ(🧑)この(➖)生活(🗼)(huó )では(🦈)、だれがどんな働(🔘)き(📠)をして、ど(🍉)んな名誉め(🏯)いよを担(dān )になうかというこ(🛩)と(🎼)は、あまりたいせつ(🛥)なことではな(😑)いからだ。ここの生(🌊)活で(🕙)たい(🏣)せ(🏤)つな(⛰)のは、名(míng )でなくて実(🚈)である。心(xīn )である。その心が(🎤)むだにならないで、共同(tóng )生活(🚖)全(quán )体(tǐ )の中(zhōng )に生(🥠)かされていけば、個々の人の名(⛹)などは、(🎮)しいて(😤)問(wèn )題(〽)にする必要は(📗)ない。そ(🐶)うい(🎓)う意(🍠)味(wèi )で、私(sī )は、今(jīn )朝の(🐦)よう(🙆)な板木(⛲)の打ち(🐈)かたをする心をもった人(😆)が、君ら(🔤)の中(🔑)に、少なくとも(📗)一(yī(🕺) )人だけ(🎳)はいる、とい(🔨)うことを知(🈁)っただけで満(🍳)足(🖌)した(📲)いと思(sī )う。そして(🖼)、その一人(ré(🏎)n )の(🤭)心(🍯)が、おたがいの生(🍪)活(🍩)の中に、すこし(🎚)もむだにならな(👶)いで(🎽)生(😥)かされていく(🥟)ことを、心(🖤)から期(🍻)待したい。…(⚡)…(💃)つま(✌)り、愛(à(🌰)i )情に出発し(🎪)た(🍲)、おだやか(🍫)な、しかも辛(🐊)抱づよい努(🔑)力(🌽)、そういう努力(🌴)を、(🌻)単に(📫)板(bǎn )木を打つ場合(hé )だけでなく(🏂)、すべての場(chǎng )合に払は(💏)らってもらいたい(🧓)の(👟)で(🆖)ある(🃏)。……名を求めず、ひたすら(🥛)に実(✖)(shí )を(🉐)捧(pěng )ささ(🔳)げるという気(👣)持ちに徹(🌕)てっ(🐼)して、(🚤)そういう(😰)努(nǔ )力を(🐏)、みん(🌋)なで払(🎥)ってもらいた(🗺)いのである(👺)。――」(🔴)
(🍢)次郎(láng )は(📟)、自分の責(zé(🐬) )任である二つの室の掃除を(📔)終わると、す(🍜)ぐ便所掃(🚇)(sǎo )除の手(shǒu )伝いに行った。これは、かれが(🍇)助手と(😲)し(😗)て塾生(shēng )活(huó )を(🅾)は(😏)じめた当初か(🚕)らの(🌹)、一つ(🏂)の誓(😋)(shì )ちかいみ(🥏)た(🈚)よう(💩)にな(💧)っ(📩)て(😹)いたのである。
「ぼくは、(🍽)むろん、いけないと(⛏)思(sī )います(✝)。」
「ええ(🕸)、結局は(🐵)一(🏒)人(🕝)(ré(🐶)n )一人の問題じゃな(🏃)い(⌛)で(❤)しょうか。」
しかし、(🕢)かれにと(🚡)ってい(🧥)っそう不安に感じら(📂)れた(🎡)のは、今(🌟)(jīn )朝(chá(⏪)o )の板木(mù )の打ち(👺)かたについ(🏮)て、大河無門(🍳)がぬれぎ(🎢)ぬを着せられてい(🌵)る(🧙)ことで(🌑)あった。
と、次(cì )郎(láng )は眼(yǎ(😶)n )をふせ(🥗)た(🔌)まま頭をさげ、逃にげ(🚬)るように(🔈)塾長室を出た。
みん(😿)なの(👸)視線(👻)は、もうさ(🚡)っき(🏃)から(🏀)大河に集(🥇)(jí )中されていた。大河の(⌚)顔には、しかし、それでて(🌵)れて(🍄)いるよ(📕)うな表情はすこしも(🏩)見られなかっ(🔶)た。か(🕔)れはただ一心に次郎の顔を見(🌇)つ(🃏)め(👊)、その声に耳(ěr )をかたむけてい(🚻)るだけであっ(🎟)た(👪)。
「ええ(🕥)、それ(🔪)はぼ(👐)くにもわか(🧣)ります(🎆)。しかし、そのため(🚣)に、大河君がぬ(🥫)れ(🐾)衣ぎ(🆒)ぬをきなければな(🛺)らな(🏫)いという道理(🗓)は(🏧)な(🌬)いで(🤦)しょう。ぼくとし(🕴)ては、それが(🔪)たまらないほ(👖)ど心(🏧)苦しいんです。」
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