「これでいゝ、これ(🎃)でいゝ!」 道江の問題(🏺)といえ(🍖)ば(📰)、次(cì )郎は、その後、そのことについていっそうきびしい試練にあわなければならな(🈳)かった。しかも、その試練は(🕕)東京(jīng )の事変が塾内の空(kōng )(🏋)気を不安(😛)の(🉑)絶頂にか(🐤)り(🕓)たてていた二月二十八日(rì )の夕(🕑)方にはじまったので(🐰)ある。かれは、(🧘)その(🚖)日(rì )、夕食(🙄)を(🌾)すまして(😍)自(🤹)室にかえると、机(🐬)の上に一通の(🌔)分(fèn )厚な封書ふ(➖)うしょを発見(jiàn )した。かれは、その発信人が道(dào )江であることを知った瞬(shùn )間(🌟)しゅんかん、おどろ(🐯)くというよりは、む(🅿)し(🚑)ろ恐(👀)怖(〰)きょうふ(💎)に似た感(🌨)じで胸をふるわした。かれには、す(🛁)ぐには封を切る(🛐)勇(🐚)気が出(🍯)なかった。も(😻)しもそれ(🔪)が(🐸)一枚の(🛂)はがきに帰(guī )郷を報じ(🦏)て来たものにすぎなかったとし(🔱)たら、かれはた(🦓)だ寂さびしい気(qì )持ちでそれ(🌆)を読みすてたかもしれな(🏦)かった。また封書(shū )ではあっ(📴)ても(🔎)、それがわずか二三枚(méi )の便(biàn )(❗)箋びん(⏮)せんに書(shū )かれたものであったとしたら、かれはその中から何(🍢)か(🎯)言(📁)外の意味を探ろうとして、くり(🏽)かえし読ん(🌯)でみたか(🌌)もしれな(🚄)かった。だが、そ(🐲)れはあまりにも(🔴)分厚(hòu )で(🐎)あり、分厚(hòu )であるというそ(🛄)のことが(😘)、内容を想像してみるまえ(🚗)に、ただわけもなくかれ(㊗)を不安にしたのである。
『それが貴方の誤解です。』
学(🌽)生達(dá )は、電車に乗る積つもり(📜)だ(🎱)ろう。式(🐗)場(🕺)の前の道を、青山三(🐥)丁目(mù )の方へと歩(bù )き(🌔)出したのであった。信一郎は、それと悟られぬよう(🔄)一間(🗨)ばかり、(🌥)間(🕢)隔(gé )を以もって歩いていた。が、学生(shēng )達の声(shēng )は(🍞)、可なり(🗻)高かった。彼等(děng )の会話が、(🤰)切(qiē )れ切(🚀)れに(🌦)信一郎(láng )にも聞(wén )(🔒)えて来た(🛃)。
「いや、先刻から貴(🧑)君の御(🔔)議論を拝聴していまし(🕓)た(📇)。いろ(💔)/\(🎤)我々(⏮)には、参考(kǎo )になりまし(🕛)た。ハヽ(🥌)ヽ(💐)。」
『母(mǔ )さん、作(👻)ちやんが(⛴)。』と進は妹の方を指差し乍ら叫(jiào )んだ。
彼(bǐ )は、その時しみじみ(🔓)とそ(👠)う思っ(🍙)た。そして、1(👺)彼が(⏮)か(🥋)つて孔(✊)子に、死の問題について(🔘)訊(📿)ねた時、孔(🍣)子が(✳)、「生の真相がはっきりつかめないうちに、(😏)死の真(🔩)相はわ(🥥)か(🙅)るものでない(😋)。」(🛥)
○(🚓) 漆雕開==孔子の門(mén )(😽)人(rén )。漆雕(🎮)(しつちよう)は姓、(🎷)開(かい)は名、字(🏇)は子若(しじやく)。蔡の(📕)人。
「どうしたい? 眼が(👋)少し(✌)赤いようじゃないか(🎰)。」(🍏)
(🦆)つまり、物の力に対して、(👇)人(rén )の力が引き算や割り算をやっている場(🅿)合(🐑)が多いのです(🖇)。これはくわ(🐙)しく説(🎡)明しなくて(📡)も、お互いの水の使い方一つ(🛵)を考えただけ(🐷)でもわかるでしょ(🦕)う。かなり(🎾)むだ使(shǐ )いが多い(🎨)で(🎪)はありませんか。むろん、中(🎭)には、ずい(🆚)ぶん物を大切にし、(🛒)注意(🐚)深い使い方を(🎏)してお(🎌)いで(🏟)の方(fāng )もあ(🚆)りまし(🚬)ょ(🦀)う。しかし、(🚀)そういう方(fāng )でも、たいていは足し算程(🚫)度(dù )(👨)で、まだ(🏜)掛け算にはなっていないように私には思われます。
「奥(ào )さん、吾家うちの母親さんをあ(🍓)あし(🚏)て出して置い(🌜)ても可いでしょうか(🤚)。私はもう困(💻)って(🌔)了(⛎)いますわ」
こうな(🍱)ると、次郎は(🛏)あき(😂)らめてしまうか、戦(🥤)うか、二つに一つを選ばなければならなかっ(🆙)た。彼は決(💼)然と(🌛)して後者を選んだ。――元来(lái )(🛃)がんらい、(🐜)次郎の(🏚)勇気は学校との(🦅)距離に(😁)反比例し、実(⏳)家との距(jù )離に正比例す(🏿)ることになってい(📭)た(🤰)ので、戦うならなるべく早い方が歩ぶがよかったの(🤹)である。
二年生は(🐥)こ(🛥)れに気を得えて突進した。
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