(🔄)子(🛬)安という新教(jiāo )員も、高(🏏)瀬が(🏼)東(🛳)京(🐖)(jīng )へ行った序ついで(🏼)に頼(lài )ん(🗻)で来た。子(🕢)(zǐ )安は、高瀬(🔥)も逢(🌶)ったこと(⛵)が(📡)無い。人(rén )の紹介(🚃)だ。塾ではどんな(🤷)新教(👉)員(yuán )が来(lái )るかと皆(jiē )な(👶)待(😳)ち受け(🌃)た(🧥)。子安が着いて見ると案外心(🈯)易(🐣)やすい、少壮としわか(🥟)な(🍥)学(xué(🐹) )者だ。
城(⏹)門前の石碑(bē(📷)i )のある(🏎)あ(🖍)たりか(🤑)ら(🏿)、鉄道の線路を(🌬)越え、(🚸)二人は砂まじ(🔷)りの(🐖)窪(🙂)くぼい(🐴)道を歩いて行っ(🏴)た。並んだ石(🤑)垣と桑畠(tiá(🌘)n )との見える小高い耕地の上の方(fāng )には大手(shǒu )門の(🆎)残(🔋)ったの(🥁)が(🦋)裏側から望ま(🥍)れた。先生はその高い(🏃)瓦屋根(gēn )を高瀬に指(🕎)して見(🌑)せた。初めて先(🌷)(xiān )生(🐇)が(🦋)小諸(zhū )へ移っ(🥄)て(📵)来た時(💶)(shí )は、(📆)その太(😊)(tài )い格(gé )子(zǐ )こ(👆)うしの嵌(💼)はま(🏈)った窓(chuāng )と重い(🍨)扉のある城(chéng )門の(👪)楼上が(🧜)先生の仮の住居すま(🔊)いで(🦓)あったと(❎)いう話(🥓)をして(🍞)聞かせた――丁度、先生はお(🍀)伽話とぎ(🚋)ばなしで(🙁)もして聞かせる(😣)ように(🌎)。
「広(🛴)岡先生(🕐)の御(yù )国はど(🌔)ちらなんですか(🤖)」(🐚)と高(gāo )瀬が(🎧)聞いた。
塾の庭にある(🔐)樹木の緑も深い。清すずしそう(🖲)なアカシ(💻)ヤ(🍌)の下には(🔲)石に腰掛(🖋)けて(🏻)本を(🤬)開(📵)ける(✔)生徒(tú )もある。濃(🚻)い桜の(🍦)葉の蔭に(⛓)は土俵が出来て、そこで無邪(❤)気な相(🥊)撲すもうの声(shēng )が起(🥁)(qǐ )る。この山(🌨)の上へ来て二度(dù(🙀) )七月をする高瀬に(🐣)は、学校の窓から(🏒)見(⌛)える谷や岡が余程(⛴)親しいものと成(🔔)って来た。そ(🍑)の田圃側(🍔)(cè(🎢) )たんぼわきは、(🍲)高瀬が(😹)行(háng )っては草を藉しき、土(✡)(tǔ(🗄) )の臭気においを嗅(🎗)ぎ、百姓の仕事を眺(tiào )め、畠(tián )の中で吸(xī )う嬰児(ér )あ(🌗)かんぼ(🍦)の乳の音を聞いたりなどして、暇さえあれば歩き廻るのを楽(🌶)みと(🔗)するところだ。一度(🔢)消(💁)え(🎪)た夏らしい白(🌞)い雲が復(⭐)た(👝)窓の外へ帰って(🎹)来(🔋)た。高瀬(lài )はそ(😂)の熱を帯び(🤱)た、陰(yīn )影(yǐng )の多い雲(yún )の形から、青空を流(🤬)れる遠(⏬)い水蒸(✨)気の群ま(🌏)で、見分けがつくように成(🧘)(chéng )っ(🚊)た。
学士は華や(✉)かな大(👵)学時(shí )代を(👞)想い起したように言(🙌)って、その(🏭)骨を挫く(🏤)じかれた指で熱球を(⬅)受(shòu )け損(😃)じた時の真似(sì )まねまで(📨)して見せた(😣)。
こんな話(😝)をして(⏯)も、(🏿)時は楽し(🔩)く過(🏈)ぎた。
荒い人達(🏎)(dá(🕞) )の(😃)するこ(🆕)とは(🏍)高(gāo )瀬を呆あ(🏙)きれさせた。しかしその野蛮(mán )な戯(hū(🤢) )れは(👠)都会(⏪)(huì )の(🥣)退(🏑)屈な饒舌おしゃ(💶)べ(🛄)りにも勝ま(🐇)さ(㊙)って彼(bǐ )を悦ばせ(💱)た。彼はしばらくこの(🏞)地(👥)方(🧢)に(😋)足(🎓)を留め、(🆖)心(🍷)(xīn )易(🔤)い先生(🖕)方の中(🚱)で働いて、もっともっと素朴な百姓の生(🤓)活(huó )をよく知りたいと言った。谷の(🌰)向うの谷、山の向(xiàng )うの山(shān )に(🥛)彼(😐)の心(📤)は(🐯)馳はせた。
「蜂(👈)(fēng )ですか」(🚮)と学(🗿)士は気(🆓)味(wèi )悪そうに言っ(🧖)た。
(📗)忌々しそうに(🗻)言い(🥚)ながら、落(luò )葉(🔉)松(sōng )からまつの垣(🚂)から屋外(⌚)を(🖕)覗のぞいた。悪戯盛(shè(🛫)ng )りの近所(🐌)の(🏎)小娘(niá(🥚)ng )が(🎈)、親で(😭)も泣かせそうな激(jī )しい眼付をして――そのくせ、飛(⛳)ん(😫)だ器量好し(🚹)だが――横手(shǒu )の土塀の方へ隠れて(🆙)行った(🚭)。
仏蘭(lán )西(xī(👯) )語の話をする(🌒)時ほ(🥪)ど、学(🚔)士(shì )の眼は華(📋)やかに輝くことはなかった。
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