懐(⛏)古(gǔ )園(yuán )とし(🔟)た大きな額の掛(📮)(guà )った城(ché(🥅)ng )門を入(rù )っ(🎡)て(🐪)、二人は青(qī(🤰)ng )葉に(♉)埋れ(📏)た石(🚌)垣の間へ出(🤭)た。その(🎣)辺(👓)は(💀)昼(zhòu )休(xiū )みの時(🐦)間などに塾の生(shēng )徒のよく遊びに来(lái )ると(📏)ころだ。高く(♋)築き(👓)上げられ(🦇)た、(⛱)大きな黒ずんだ石(shí )の側面はそれに(🐾)附着した(🔗)古(🙂)苔と共に二人の右にも左(🎾)にもあった(🛷)。
大尉等を園内に残して置い(🏡)て、(🐍)学士(shì(🐓) )と高(🚴)(gāo )瀬(lài )の二人は(🏪)復(fù )た(🤕)元来た(🌔)道(👂)を城門(😧)の方(fāng )へとっ(🕊)た(✏)。
城門前(qián )の石碑(bēi )のあ(🚿)るあたりから、鉄(🛴)道の線路を越(⚪)え、二(🤽)人は砂まじり(👤)の窪(🔂)(wā(🔦) )くぼい道を歩いて行(🗣)(háng )っ(✂)た。並ん(🔖)だ石垣と桑畠(🔷)との(👩)見える(🐮)小高い(💰)耕(🔝)(gēng )地の上の(🤮)方(fāng )に(🏛)は(🎬)大(dà )手門の残った(🌶)の(🈲)が裏側から望(👽)ま(🎩)れ(🔺)た。先生はそ(🌜)の高い瓦屋根を高瀬に(🏑)指して見(jiàn )せた。初(🎴)(chū(🔼) )めて(🎩)先(🌫)生(📀)が小諸へ移って来(lái )た時(shí )は、その太(tài )い格(gé(🏔) )子(🏧)こ(🆗)うしの嵌は(🤼)ま(🌿)った窓(🥨)と重い扉のあ(🕊)る城門の楼上(shàng )が先生の仮(💐)の住居すまいであっ(💃)たと(🕰)いう話(🎟)をして聞(wén )かせた――(🐢)丁度、先(xiān )生(shēng )は(🔠)お(💹)伽話とぎばなしでも(🆙)して聞かせる(㊗)ように(🚔)。
「どうも先生の朝顔はむず(🚙)かしく(🥓)ッて、私にはま(🍻)だよく解りません」(🤼)と高瀬は(❗)笑いな(😾)が(🏂)ら言(🍐)った。
塾の庭にある樹木(⏺)の緑も深い。清(💖)すずしそ(🔧)う(💟)なアカシヤの下(🐘)には石に腰(yāo )掛(guà )け(👴)て本(běn )を開(💰)(kāi )ける(🔁)生徒もある。濃い(🌓)桜(yīng )の(👾)葉の蔭には土(✖)(tǔ )俵が出(🔖)来て、そこで無邪(👣)気な(📜)相撲(🐿)すも(💣)う(👊)の(🧙)声(shēng )が起る。この山の上へ来(lái )て二度七(🚌)月をする高瀬(lài )には、学校の窓から見(🤟)える谷(gǔ(🧓) )や岡(gāng )が余程親し(🍃)いも(😕)の(✉)と成って来(lái )た(🎩)。その田(tián )圃(pǔ )側(cè(👨) )たんぼ(🏿)わきは、(🏒)高(gāo )瀬(🖐)が行っては草を藉(🤞)しき、(🥅)土(tǔ )の臭気においを(🅰)嗅ぎ、百姓(xìng )の仕事を眺め、畠の中(🔴)で吸(🗂)う嬰児あ(🎍)かん(🚹)ぼの乳(🕶)の音を聞(wé(🕵)n )い(🕕)たりなど(🦆)して(🥢)、(👋)暇(xiá )さえあれば歩き廻る(🤲)のを楽みとする(✌)ところだ。一度消えた夏ら(🎤)しい白い雲が復(fù )た(📯)窓(👌)の外へ(🦑)帰って来(lá(🧞)i )た(😭)。高瀬は(🤳)その熱を(👖)帯(🕘)び(👺)た、(🕸)陰影の多(👶)い雲(🔫)の形から、青空を流れる(🤒)遠い水蒸(zhēng )気の群(qún )まで、見(jiàn )分(🐨)けがつ(🎱)く(♊)ように成った。
「でしょう。一(yī )体にこの辺の人(🏌)(rén )は強(qiáng )酒ごうしゅ(🏜)です。どう(🐠)して(🕣)も寒い国の(🏛)故せいでしょ(💑)うネ。これで(🤼)塾(shú )では誰(shuí(📑) )が強(〰)いか。正木(🕴)さ(🔣)んも強(👦)いナ」
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