漫画《えろ ろり》2行目ライン
えろ ろりあらすじ
そう考(🐇)えると、「かわい(🐑)そうに」とい(💢)う先(xiān )生の言葉の意味は、これ(🈵)まで考えたのとは(👭)まるでちがったも(🤚)のになっ(🐸)て来た。先(xiān )生は、その言(yá(🌑)n )葉(🙋)に何もとくべつな意(🌥)味をも(🐾)たせようとされたのではない。た(👟)だ先(🕸)生のはっき(🎸)りしたご決(jué )意と自分に対する愛情とが結(jié(🎐) )び(🐈)つ(😚)いて、(💪)何(hé )の(🤶)作為さくいもなくそんな言(⛩)葉(🗝)となってあらわれたまで(🎿)だ。それにして(👾)も、先生のそのご(🏧)決意について、自分(fèn )がこれまで(🖐)一(🀄)度(dù )も考えて(🚒)みよう(🚳)と(🚴)さえしな(🚒)か(🍯)っ(🧔)たとい(🌦)うことは、何とい(🌡)う愚(🎌)かさだ(🉑)ったろう。先生が自(👯)分をどう考え(🥑)ていられようと(♍)、その意味(wè(⛑)i )で、自分(👎)(fèn )は(❔)た(⬆)しかに己(👬)(jǐ )を(💈)知らない飛(🎹)(fēi )びあがり者(〰)だったにち(➕)がいないの(🥚)だ！ 次郎(lá(🕘)ng )の自己反省は、昨日以来(lái )、(🌋)こんなふうに次(🥪)第に深まって行くば(⛸)かりだった。「かわ(🐿)いそうに」と(🏖)いう言葉(🛥)を、先生(shē(☕)ng )のご(📐)く自然な愛情の(🥋)言(🈯)(yán )葉だと(🔦)思えば思うほど、それが深ま(🍄)っ(🚟)て(🎗)行くの(🔎)だっ(🍽)た(👐)。しか(🐮)し(💿)、(🏭)そうした自(😮)(zì )己(⏲)反省の苦しみは、(🦏)彼(bǐ )にとってはそうめずらし(🐕)い(🐵)ことではなかった。彼は中学入学以(yǐ )来、(🥥)とりわけ白鳥会(huì )入会後は、絶えず(💃)自(🤙)己反省の苦しみを味わって来(lá(🥓)i )た、といっても言(yán )いすぎ(🔂)ではなかったのである。だから(🎟)、もしそれに朝倉(cāng )先(🏥)生(shē(🏈)ng )の問(🎥)題が直接結びついていなか(🚢)った(😴)と(🍒)すれば、彼は、きょう(🙍)学(🕳)(xué )校で、同級生(shēng )たちにあやしまれる(🍧)ほど暗い顔(🦍)(yá )はしていなかったかも知れない。彼(⛪)を絶望に近(🌅)(jìn )いほど(🏉)の気(🎳)持に(🍸)さそ(🌌)いこんで(😜)行(há(🐕)ng )ったのは、何といって(🚮)も(💹)、朝倉先生の辞(🐮)任(❄)が決定的であ(😍)るということ(🚪)に気が(🔐)ついたことで(📔)あ(🌒)った。彼(😗)は(🌭)それを(🤕)思(😿)うと、(🚀)もう何(🏉)も考える力(🌀)がなかった(🏊)。幼いころ、乳母のお(🎮)浜に(🔌)わかれたあと(🏆)のあのうつ(🎠)ろな気(qì )持、母(mǔ )に死別(🏩)れ(㊙)たあ(🤴)とのあの(🏩)萎(🌿)しな(🐒)える(♿)よ(✍)うな(🍤)気持(🕧)、それがそのま(🛀)ま現(xiàn )実とな(🌱)って身(🏐)にせ(✨)ま(⏭)って来るような感じ(📿)がして、(🍛)きょ(🎨)うは(⛄)朝(🥇)(cháo )から(🔒)誰(shuí )とも口(kǒu )をき(🚈)く気(🚨)になれな(👇)かったので(㊗)ある。
と、(😱)今度は道江が眉根をよせて、
こんなふうで、(📌)校内(nèi )はその(🕜)日(😾)じゅう(🌳)決して静かで(🥌)あったとはいえなかった(🚒)。下(xià )級の教室まで(😪)が(🤹)何とはなし(👳)に落(luò )ちつ(📕)き(🧀)を失っていた(🌩)。ふだん(💪)な(🌇)ら(🌚)何(hé )でもないこ(➖)とに(🎰)まで(🏢)先生た(🌱)ちの神経(🥋)がとがり、(💷)先生たち(🎑)の神経がとが(🔎)れ(💁)ばとがる(💵)ほど、生(🚺)徒(👧)たちはその神(📪)経に触(🛬)さわっ(🏎)てみるのを楽しむと(🐿)いったふ(🍞)うで(🏾)あった。大(dà )垣前(🕳)校(🐚)長(🛤)は、い(🛬)つも先(xiān )生たちに向かって、「(📄)生徒というも(🏎)のは、自分(🐊)たちのために先(xiān )生が命をすて(😙)るまでは、その先生を(🍌)偉(🦀)い先生だとは思わないものだ(🎚)。それ(🍼)を覚悟の上でなくては、(📵)真(zhēn )の教育(yù )は出(🚙)来(lái )な(🔨)い。」と言っていたが、その意味(wèi )をほんとうに理(lǐ )解(jiě )した(✍)先生は、(😘)朝倉(🔳)先(xiān )生を(〽)の(👩)ぞ(📅)いては、お(🦂)そら(🎱)く一人もい(🥪)なかった(🔸)ろう(♊)し、今(🍩)(jīn )では、どの先生に(🏩)も、(🏐)そんな言葉は単に言葉(👮)としてでも思(sī )い(📢)出さ(⬜)れて(🐨)いそうになかった。こ(🥘)うして先生たち(🤜)は自分を下手に護ろ(📧)う(🆒)と(🍓)して、一(💲)歩一(yī )歩と自分(📹)(fèn )を生徒たちの侮辱と嘲(🌦)笑(🥁)の中(🚋)に追(🌍)(zhuī(😳) )いこ(👞)んで(🐬)いた(😉)ので(🍎)ある。
彼(bǐ )は、自(zì )信を失った人のよう(🦒)に、(📎)力(🎷)なく首(🤓)(shǒu )をたれ(🛢)た。徹太郎叔父(fù )に対しても、道江(jiā(🗽)ng )に対して(🍶)も、(🏍)恥ずかしさで(🚿)胸が(🆓)いっぱい(👞)である。
次郎の耳(ě(🕙)r )に(😌)もその音はき(⏫)こえた。し(🐪)かし、彼はふりむ(👜)かなか(🍳)った。そ(🖐)して、(👘)もうとう(🐃)に見えなくな(🔆)ってい(🧖)る(🌡)道(dà(⬜)o )江(🕌)のあとを(🎹)追(🏌)うように、路をいそいだ。
「第(🗜)(dì )一、道江だ(🍃)ってそんなこと(⏹)をしては、かえ(♿)って恥(chǐ )ず(🚄)かしい思(sī )いをしなければなら(➕)ないでしょう。」(👄)
「しかし、昨(zuó(🏟) )日(rì )からの(💷)あ(😋)い(🤶)つの態度が(👭)証明している(🐍)よ(🛣)。なるだ(🛂)けいい子(👧)(zǐ )になろうとしているにちが(🦉)い(🏷)な(🌺)いんだ。」
(🔈)道江(💵)は敏(🧑)子を見て言(🏭)った。
(🥑)次郎は、そう言(🈹)(yá(✒)n )って、視(➕)線を道江(jiā(🕕)ng )の方に転(🗯)(zhuǎ(🏽)n )じな(😉)がら、
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