「そんな(🖱)馬鹿なことがある(🎶)もんか。われわ(🕟)れの護(🛳)まもり(🎯)たいのは(🏌)正義(🤳)(yì(🚘) )だ。正(zhèng )義のあるところには必(bì )ず秩序が保(bǎo )たれ(🗽)る。正(zhèng )義(⬅)は秩(🏹)序(xù )に先ん(🔔)ずるんだ。」(👳)
とにかく、この(🧗)こと(🎇)は、彼(🐼)が中(🏐)学校の先生に(🤴)かけていた期待が(🐢)大きか(🖱)った(🔛)だけに、彼(bǐ(🔞) )をこのうえ(🗨)も(🧦)なく淋(👡)し(🐓)がらせた。そして、ある先生の授(shò(🌨)u )業のお(❄)りなどは、その時間じゅう、小学校の教室で権田原先生に教わって(🍅)いた頃のことを思いうかべて、(💐)筆(🐥)記帳にその似顔(yá(🆙) )をいくつも書き並(bìng )べていたこと(🚞)さえあった。し(♒)かし(🦄)、一ヵ月、二ヵ月とたつ(🥞)うち(🚴)に、中学校とい(🤓)う(⏲)と(😻)ころは、どう(🌧)せそうしたものだ、と諦めるよ(🔴)うにな(✔)り、その淋(🕢)しさも、いつとはなし(♟)にうす(🚨)ら(💵)いで(🔸)行(🏿)ったのだっ(🥡)た。
(⛓)その間(🍙)に、彼(⛏)(bǐ )は、自分の(🐘)着物―(📿)―制(⤵)服(🥚)が出来るまで和服に(💫)袴はかまだった(🦒)――が破け(🐹)て(🎋)いないか(🌬)をしらべてみた。不思議にどこ(🕋)にも大(👠)し(😩)た(🍇)破(pò )損はなかった。た(👖)だ袴(kù )の右(yòu )わき(👐)に二寸(👩)ばかりの綻び(💨)が(🏛)あるだけだった。時(🤰)間割を(😰)う(🚾)つすために持って来て(🤽)いた手(shǒu )帳(zhàng )と、(🧑)父に買っても(✴)ら(😗)っ(🔓)た(💳)蟇(má )口とを懐(🐶)に(❕)入れていたが、そ(➖)れら(🛥)は無事(💌)だった。
だが(🍖)聰(cōng )明な読者ならば、彼の(🔤)そうした行為の裏(🈸)に、いつも一脈(🐋)の哀愁(📋)あいしゅう(🥔)が流れていた(⤵)こと(🔃)を決(jué )して(🔜)見逃(táo )が(📖)さなかったはず(🏵)だ。実際、哀愁は、次(cì(😚) )郎(🚧)に(🏌)とって、過(guò )去十五(wǔ )年(niá(🏌)n )間(🍚)、切っても(🤟)切れない(🐠)道づれであっ(🧒)たとも(🖍)言(yán )え(🌵)る(😲)のであ(🎐)る。彼の負け(🏬)ぎらい、彼の虚偽きょぎ、彼の(⚽)反抗心と闘争心(xīn )、およ(💾)そ(👠)そ(🍾)うした(✂)、一見(jiàn )哀愁(chóu )とは極めて縁遠いよう(🐶)に思われるもののすべてが、実(shí )は哀(🛅)愁のやむ(🥡)にやま(🚊)れ(👹)ぬ表現(🐬)(xiàn )であり(📑)、自然(👾)が彼に(🚰)教えた哀愁か(📉)ら(😂)の(🧔)逃路だっ(⛳)たので(😬)ある。そして(🌚)、もし「自(💆)(zì )然の叡智えいち」というも(🚰)の(🦖)が(🔒)疑えないものだとするなら(🌷)ば、次(🐃)(cì )郎の心がそろそろと詩にひ(👌)かれていったという(👛)こ(🐙)とは、必ずしも不似(sì )合な(🌈)ことではなか(👴)ったで(🦇)あろう。というの(🉐)は、何人も自己の真実(🛶)を表現(🐟)してみ(🌙)たいという(🚝)欲望をい(🙌)くぶんかは持っている(👀)し、そ(🔡)して(📇)、(🤲)哀(āi )愁の偽りの(🚯)ない(💃)表(🏪)現には、詩こ(🖕)そ最(zuì )も(🦑)ふさわしいものだか(🐆)ら(🥇)で(🚎)ある。
「うむ、(😡)きいたよ(💘)。もう(🎟)学校ではみ(🅰)んな知ってる(✍)よ(🍿)。」
「しか(🚨)し(🦍)喧嘩(👈)(huá )したって、かない(⚾)っこないぜ。それに(🤪)、あんな連中を相手(🐃)にしたって、つまらんじゃないか(😤)。」
「む(🚼)ろんだ(🎇)。個人(rén )の問(wè(🍚)n )題じゃつまらんよ。」(🏴)
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025