漫画《くんに えろ どう が》2行目ライン
くんに えろ どう があらすじ
「次郎さんが女(⏺)でしたら、どうなさる？(🌡)――」
朝倉先生(😎)の家の(🐰)玄関はひ(🥫)っそりし(⏲)ていた。案内を(😩)乞うと、裏(👞)口か(📽)ら奥さんがたすきがけのま(🔯)ま(🎽)出(🐨)て(😹)来て、
「昨(📤)日は(😛)お父(fù )さん(📯)がいら(🛺)っして下(🔵)すって(🖊)、(😶)きれいなお(🔖)卵をたくさんいただきました(✒)わ……鶏の方(fāng )も、本田(tiá(😄)n )さん毎日(rì(🤟) )お手(🕳)伝(yú(✉)n )い？(🌝)」(🛠)
こんな(✊)ふうで、(🏎)校内(nèi )は(👙)その(🥖)日(🥠)じゅう決して静(jìng )かであったとは(🚎)いえな(🍨)かった(🛬)。下級の教室までが何(hé )とはな(🤴)しに落ちつき(🕷)を失っていた。ふだんな(📜)ら何でもないことにまで(🌻)先(xiān )生(shēng )たち(🏀)の神(shén )経がとがり、先生た(Ⓜ)ちの神経がとがればとがるほど、(⛑)生徒たち(🚔)はそ(💐)の神経(🗽)に触さわってみるのを楽し(💥)むといったふうであっ(🔸)た。大垣前校長は、いつも(🏿)先(💸)生(🔽)た(👬)ちに向かって、「生徒とい(🍙)うもの(🚳)は、自(👹)(zì )分たちのた(🐄)めに先(👟)(xiān )生が命をすてるまでは(🚯)、(🎨)その先生を(🧓)偉い(㊙)先生だとは思わないものだ(🚂)。そ(❇)れ(🎨)を(🌎)覚悟(wù(😟) )の(🚩)上で(💟)なくて(🚕)は、(🕢)真の教(jiā(🚽)o )育(⏯)は出(⚡)来ない。」と言(yán )っ(🏯)ていたが、(🏓)その意味を(🏭)ほんと(🕙)うに理(lǐ )解(jiě )した先(🗳)(xiān )生は、朝倉先生をのぞ(📭)いては、(🔻)おそ(🏑)らく一(yī )人(🥗)もいなかっ(🛰)たろうし(📰)、今では、どの先生(shēng )にも、そ(🍲)んな言(💀)葉は単(dān )に言(🎲)(yán )葉として(👇)でも思い出されて(😁)いそうになかっ(🚣)た。こうして先生(🥚)た(🚭)ちは自分を下(xià )手(📏)(shǒ(💳)u )に護ろうと(💐)して(🎻)、一(😉)歩一歩と(🍱)自分を生徒た(🥊)ち(🙃)の(🃏)侮辱と嘲笑の中に(🚛)追(zhuī )いこんで(🏳)いたの(🤺)で(🦆)ある(🎺)。
「じゃ(🔦)あ、(👜)千(🥃)(qiān )ちゃ(🍰)んのい(⚽)たずら見ていたのね。」
「なるほど。これは痛いところを一本(bě(😩)n )やら(😪)れ(🌲)た。僕も(🍱)いつの間(jiān )にか(📴)現(🤧)(xiàn )実(shí )主(zhǔ(🎬) )義(🔣)者に(🎰)なってしまっていた(🌐)わけか。ははは。とこ(🌖)ろで(🍳)、(🈁)君の考えが足(🧚)りなかったとい(📻)う(❎)の(💿)は(🏌)、すると、どういう点(😓)かね。」(🛌)
「ここ(💿)からだと、(💣)次郎(láng )さん(📻)に見張って(🌜)いただくにしても、(🎦)かど(🔋)が(🔟)立たな(🏸)い(🥢)でいいわ(🎿)。次郎(📼)(láng )さんが毎日、橋を渡ったり(🐌)した(👽)んでは、何(⛎)(hé )ていったって変で(😤)すものね(🈂)。」(⬇)
「それで僕(💪)たちが正(zhèng )しい願(yuà(🚫)n )い(🍫)だと思(🦁)っ(🌤)た事(shì(🏦) )を役所に出(chū(👴) )すの、(⬆)あたりまえ(⏭)で(😑)す。考えが足りない(🎎)ことな(🌸)んか(🙃)、ちっともあり(🚰)ま(🤕)せん(🐪)。役所がだ(🦎)めだから正しい願(yuàn )いでも、慮(lǜ )し(📡)て(🐳)出さない(😾)で置こうかな(🕟)んて考(🛃)(kǎ(🚙)o )える人(💩)(rén )があ(🎭)ったら、その人こそ考えが(🙇)足(zú )り(❕)ないと僕(🔨)(pú )は思うんで(🚒)す。」
「(🦗)あら、次郎さん。…(🚬)…かまわないわ、そこからはいっ(🕗)てい(🚭)らっ(📻)しゃい。」
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