「そうい(👄)うと、(👘)ゆうべ(🥥)の室長選(xuǎn )挙も何だか変だった(👙)ぜ。」
(🏆)朝倉先生(shē(📆)ng )は(⏹)、かつ(🙉)て次郎に、「現(xiàn )在の日本の指導層の大(🍠)多(🔺)(duō )数(🚁)は(🐽)、正面(🚯)からは全く反(fǎn )対の(💍)できないようなこ(🎣)とを理由にして、自(zì )分たちの立(lì(🗺) )場(🛎)を正当化したがるきらいがあるが(⭐)、そうしたずるさは(🕡)、ひ(🚤)とり(🐥)指導(🔮)層だけに限られたことではない(🤵)ようだ。たいてい(〽)の日本(běn )人は、何か(🧗)というと、表(⏪)面(🛥)堂々とし(🥌)た理由で自分の(🌪)行動を弁護し(🌼)た(😘)り、飾かざ(❔)ったりする(🚑)。しかも、それで(🤙)他(tā )人を(🚥)ごまかすだ(🍄)けでなく、自(🔧)分自(🚼)身の(🤳)良心(🥋)を(🌥)ごまかして(🛣)いる。それをずる(📼)いなどとはちっ(🚚)とも(🌰)考えない。これは(🎡)おそろしいことだ。友愛(ài )塾の一(yī )つの大きな使命(😩)は(💆)、共(gòng )同生活の実践(jià(🏘)n )じっせんを(👁)通じて、青年(🚙)たち(🚨)を(💸)そうした(🎷)ず(😟)るさから救い、(🔖)真(🙉)理に対しても(🧤)っと誠(chéng )実な人間にし(⏸)てやることだ。」というような意味のことを、い(🎐)ったこ(🔦)とがあったが、次(cì )郎(🥎)は(🎌)、便(bià(🕶)n )所(⏺)(suǒ )の中(zhōng )か(🦓)ら(🧚)、飯(🧢)島(🏖)のう(🔎)しろ姿を見おくりなが(👳)ら、その言葉(yè(🚵) )を思い(🌯)おこし(🚝)、今さらの(⏮)ように、大(dà )きな困難に(💑)ぶ(🤽)っつかっ(❤)た(⤵)ような気(qì )がしたのだ(🔚)った。
「私(sī(🤸) )に言(yá(🔭)n )わせると、(🕙)それは、君ら(💈)に、ほんとうの意味で自分(🚷)(fèn )をたいせつにする心が(🧞)ないからなのだ。言いか(🍸)える(🍯)と、君(jun1 )らには、自分(➿)で自(zì )分を(📺)たい(🕌)せつにする自(🆙)主性というものが(🤜)まる(⚓)でない。さら(🦑)に言(yán )いかえ(🤥)ると(🔫)、君(jun1 )らは多(⬛)数(shù )をた(🤬)のみ、多数(shù )の(🕠)か(😎)げ(♊)にかくれて(🖥)、何よりも(🔲)たいせつな(🐜)自分の(🌗)良心(xīn )を眠(👛)(mián )らせ(🕎)るこ(🐟)とに平(pí(😹)ng )気な人間(jiān )なのだ。私は、現(🐉)在(🈺)の日(rì )本人の大(🌄)多数(🎂)が(🥫)もって(💓)いる最(zuì )大の(🏧)弱点を、(💐)君らの今(jīn )朝(👿)の(🌵)起床(chuáng )の様子(😖)でまざまざと見せ(🔼)つけられ(🌳)たよ(🔖)うな気(😟)がして(😢)、全(🤚)く、(😥)暗然(🎳)あんぜん(🕵)とならざ(🧡)るを得な(🔘)かったの(🍯)だ(🕟)。――(📟)」
「(🚶)僕もそう思(sī )って(🐉)、わざわざ廊(láng )下に出て見たんです(🐅)が、当(🛄)番は大(💈)(dà )河君だ(🍏)っ(📫)たんです。」(🍎)
(🚡)先(㊙)生は、(💺)次郎の顔を見(🌡)る(❤)と、手帳(🎗)をひらい(⏹)たまま(🗼)、たずねた。
そして(😞)、そのま(🚋)ま、す(💗)こし(🎬)も(🔼)調(🚤)子をかえないで(🐓)、また槌をふるいつづけた。
「(🔂)先(xiān )生もそうお感じ(📌)でしたか。」
いそいで、寝巻ねまきをジ(❎)ャンパ(🎒)ーに(🔈)着(zhe )か(⛰)え、(🐛)夜具を(🚦)押(🔳)し入れにしまいこむ(📦)と、(🏋)ぞんぶんに窓をあけた(🔗)。風(fēng )はなかっ(🙀)たが、そとの空気が、針先(🃏)はりさ(🔨)きをそろえ(🗣)た(👈)ように、(🛁)顔(🔜)いっぱい(🏺)につきさ(⛑)さっ(🧗)た。
それには、(🛩)組織(zhī )や、講義(💶)科(🏊)目(mù(🏈) )や、諸行事(shì(🌧) )の時間(jiā(💤)n )割(🥗)(gē(⚫) )など(😸)、必(bì )要な諸計画が(🍁)一通りならべられてい(🖱)た(👷)が(🌑)、そのどの部分を見ても常識(shí )からとび(💞)は(🏂)な(🏣)れた(🏾)よ(🚝)うなことは一(yī )つもなかっ(📠)た(🥅)。塾(🔰)堂(✴)(táng )と名の(🔪)つくところでは、そのころほとんどつきもの(🉑)のようになっ(🔅)てい(🥫)た「みそぎ」(😸)とか、「沈黙ちんもくの労働」とか、およそそ(🚡)ういった、いわゆる「鍛(🔗)練(liàn )たんれん」的な行(🗳)(háng )事が全く(❌)見(🍠)当(🗂)たらないのは、むしろみ(🗝)んなには(😊)、ふしぎに思われた(🔫)くらいであった。五時半起(qǐ )床とい(🚤)うのが、二月の武(🏓)蔵(🤨)野(💿)(yě(🥎) )むさしので(💼)は、(🍖)ちょ(⬜)っとつら(🤘)そ(⚫)うに(🍓)も思えたが、それ(🤠)も青年(niá(🎺)n )たちにとっ(🔢)ては、決し(⏳)ておど(🛢)ろくほどのこと(☔)ではなかった。むしろかれ(📅)らをお(🎢)どろかした(🦋)のは、生(😖)活にうるおいを与あたえるよう(🛁)な行(🕵)事(shì(♈) )が(🗃)、かなりの程(🏪)(chéng )度に、織おり(🍗)こまれて(🚐)いることであった。とにかく(🕐)、見(🚝)る人が見(📐)れ(😅)ば(📪)、(🌠)日常生(shēng )活(🚥)を深め高(🎼)める目的で(🎺)、(🚪)すべてが計(🍾)画されているという(🏅)こ(📝)とが明らかであっ(🌝)た。
とあい(👉)さつして、大(🍌)河(🍹)に近(jì(🚺)n )づいた。
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