校長室(🐨)における会見の様(yàng )子(zǐ )は、あ(🎄)とで四(sì )人が――(🔏)と言(🌨)っ(📲)ても平(⏫)(pí(🗞)ng )尾はあまり(🔐)し(❓)ゃ(📪)べ(😥)らな(🆒)かっ(⚪)たが――(😅)みんなに話したところによると、(🚰)かなり悲哀感(gǎn )をそ(😁)そるも(🏯)のだ(💯)ったら(🌥)しい。元来(lái )花山(shān )校(xiào )長の鼻は、馬田が次郎のうちで言ったよ(🍃)うに、実(shí(🤪) )際いかにもちょっぴりしてい(🚋)る。恰(qià )好だ(❔)けは(✔)、美人(🤝)の鼻(📴)(bí )といっ(🖇)てもいいほ(🛠)どとと(🍼)のっている(🈚)のだが(🔔)、顔の面積に比較(jiào )して、それがあまりにも小(🏩)さすぎるの(🧑)であ(🔎)る。血色のわるい、それで(🗺)い(🎺)てい(🎈)やにつるつる光っ(⛪)てい(🌬)る(🆖)だだっ広い顔のまん(🤞)なかに、つ(🚹)つ(📡)ましすぎ(💱)るほどつ(🔑)つ(🚌)ま(🏇)しく、(🤲)そ(🐭)してそれ故(🥈)に(💾)安(🧝)定(😶)し(🛐)すぎるほど安(ā(💵)n )定し(🐻)て(🎫)くっついてい(🦔)るその鼻を、校長就任のそ(🍊)の日(rì )以来(🈵)、生徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望(wàng )」と呼んで鑑賞し(🈯)ている(🌰)の(😺)であるが、それ(🌙)は(📶)決して的はずれの形容(róng )だと(🎠)はい(🌒)えない。生徒間に(⏹)、それほど(✨)安(🤸)定(dìng )した印(💐)象(🦖)をあたえている(🍶)そ(⛅)の(👜)鼻(🌶)が、血(xuè )書を(🔓)差出(chū )した瞬(🔊)間(jiān )、ぴ(🀄)く(❕)りと動(🖍)(dòng )き、(🔭)しかも多少額の方にずれたように感(gǎn )じられたという(🐯)の(🧦)だから、およそ、その場の(👘)光景(🔴)が察しられるであろう。
朝(chá(🐋)o )倉(cā(🎼)ng )先生の(🍚)声は(🤘)低(📠)か(🌄)ったが(🍨)、(👴)めずらしく憤りにみちた声だ(📁)った(💥)。次郎は、さっき自分が(😨)街(👧)角(🔐)(jiǎo )に立って考えてい(🍐)る時、(📨)変にじろ(🙃)じろ自分の顔(yá )を見て、二(🛃)度ほどそばを通(tōng )りぬけた(😬)四(sì )十近くの男(⛩)のことを思い(📭)起し(💁)た(🚚)。
(📧)次(cì )郎は、詰問(🕋)きつもんするようにたずね(🏓)た。
「僕(🆎)は、女にも、もっと(🗯)戦う気(qì )持があっていいと思うんです。」
「そうはいかな(🐎)いわ。」
(🔖)馬(mǎ )田(⏩)(tiá(💗)n )の視線がと(⛹)うとう横(héng )にそれた。同(🍄)時に、「ふふん」とあざけるような息(🐝)が(🔘)彼の鼻をもれ(💲)た。
「(⏱)そりゃあ(🦆)、思(sī(😰) )うでしょう。」
と(😒)道江も眉根(🚢)をよせ、肩(🍔)をすぼめ(✊)た。
「う(🙋)む。しかし、無理も(🍢)ないね。役(😐)所と(💿)い(🏨)う(📉)ところ(🐇)を(🐊)君らは(🔀)全く(😬)知らな(🎡)いんだか(🚊)ら。」
次郎(⬅)はごまか(💀)さなかった。ごまかすどころか、(🦊)そう(🌩)答え(🚃)ることによって、皮肉(♏)な喜びを(⚡)さえ味(🏒)わってい(🧛)たので(🏅)ある。
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